“高考”無疑是我們高三復習的主要目標

“高考”無疑是我們高三復習的主要目標。如何才能保證高考的出色穩定發揮？近日，我們采訪了北京市第四中學高級教師、北京市第四中學網校名師田軍。田先生建議，高三學生首先要從心理準備和知識準備兩個方面努力。

1、心態——不問收獲，但問耕耘，活在當下

進入高三后，有兩種常見的狀態，也是我們最需要警惕的。一是根本不能緊張，不能進入狀態，導致學習效率低下，學習成績下降或處于低迷狀態；第二，過度緊張，總是擔心最終的結果，但沒有行動，不能冷靜下來學習，總是被現實和想象的結果所困擾，最終的結果也在下降。在這兩種情況下，學生在高考臨近時會嚴重失去信心，甚至產生心理恐懼。我們現在的心態是什么？也就是說，“不問收獲，但問努力工作”，總是對最終的結果感到緊張和擔憂是毫無意義的，因為虛幻的假設完全是我們可以通過努力改變的，我們只把所有的心都放在這個過程中，最終的結果是自然的，自然的。在生活的過程中，在實際操作中，我們應該分解目標，為自己設計發展階梯，一步一步地完成我們應該完成的任務，所以三年級應該“活在當下”，走每一步，也就是說，認真對待每個月，每周，每天，上每節課，做每一個問題，認真對待每一次考試……（做每一個“一”），每一步，最后一定能取得好成績。

二、知識——夯實基礎，揚長補短

我們一直強調要落實基礎。對于高考來說，基礎知識并不過分。借用一個廣告詞，不是最扎實的，而是更扎實的。為什么要如此強調基礎的實施，主要有三個原因：第一，沒有堅實的基礎，最后不能沖上去，最后，會進入瓶頸階段，漏洞，學習首先掌握微觀，掌握細節，理解，如何問；其次，高考整體難度下降，更注重基礎調查，如果我們的基礎不合格，最后，我們不能通過高考；最后是高考的特點。高考題千變萬化，幾乎不可能考原題。然而，萬變不離其宗，形變神不變。上帝是“基礎知識、基本技能和基本思維方法”。我個人總結一下，高考的特點是“骨干永遠是骨干，熱點往往是熱點”。那么基礎是什么呢？那么基礎是什么呢？一定要聽老師的話，跟著老師走，不要走彎路，不要做事半功倍。基礎知識和基本方法的實施要循序漸進，不能急功近利。要知道欲速則不達，不宜盲目做難題，過早做高考真題。

學科發展必須平衡，要有優勢科目，但絕對不能有劣勢科目。在第一輪復習中，除了更好地學習優勢學科外，更重要的任務是彌補劣勢學科。有些學生總是說他們不適合學習哪門學科。我不這么認為。首先是心中暗示的結果。如果你在戰斗前承認失敗，你最終不會輸；還有，我對自己太溫柔了。我必須更殘忍。只要我下定決心努力，我的成績就能提高。如果我想做，我可以做好。

三、規劃性、組織性、執行力

對于高三的復習來說，打無準備的仗是特別忌諱的，不能無計劃地做事，腳踏西瓜皮滑到哪里就像無頭蒼蠅瞎撞。計劃的制定要科學、實用、有效，要符合高三的規律和特點，也要符合自己的基本情況。從宏觀上講，整個高三分為幾個階段，每個階段的任務是什么？我們必須知道如何達到標準。高三分為七個階段:

 

階段任務和特點達標標志

高二第二學期下半學期綜合準備階段：心理準備、自我分析（學習狀況、身體狀況、生活狀況）認為自己是高三學生，緊張；明確他們的最終目標，知道他們各方面的優缺點，知道他們在暑假應該做什么

高二暑假學生自主全面復習:作業，根據考試要求為高三復習做預習作業，認真改正錯誤；下學期復習沒有基礎知識障礙

高三第一學期綜合復習階段：梳理知識，完善知識和方法體系，形成良好的思維習慣（內容多、綜合性強），建立知識體系（宏觀），建立學科思維（思維方法），善于思考

高三寒假的學習調整、鞏固、充實和改進階段也是兩極分化的危險期。每個階段都要通過，解決遺留問題，改正錯誤

高三一模前，量變到質變，綜合運用能力訓練階段(各科知識復習，訓練時間短)知識框架和學科思想完全建立(從套路到散打)，要善于思考

從第一次模擬考試到第二次模擬考試填補空白，綜合運用能力訓練階段的小問題，知識和方法成為他們自己的習慣（條件反射） 精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

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