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質檢員工作總結怎么寫(精選26篇)

2023-03-08 工作心得

質檢員工作總結怎么寫 篇5

當前,隨著社會的不斷發展,高等職業教育越來越受到黨和國家及社會的重視。新的形勢賦予高職教育新的內涵,也為高職教育工作者提出了更高的要求。學院此次開展的“凝聚共識、轉變觀念”大討論活動,是貫徹落實黨的xx大和xx屆三中全會精神,適應高等教育改革發展的客觀需要;是進一步解放思想,推進學院現階段發展的迫切需要。凝聚共識是改革向前的推進器,是要讓大家統一思想,提高認識,群策群力,共謀學院發展;轉變觀念是做好一切工作的前提,是要讓大家轉變教育思想觀念,更新教育理念,理清工作思路,推動教育教學改革之目的。作為一名青年教師,在七年的工作期間,我見證了學院的成長壯大,也見證了自己在職業教育領域由青澀到成熟的成長。下面我結合本次大討論活動談幾點自己的想法。

一、“凝聚共識、轉變觀念”需要不斷學習,更新知識

青年教師是學院發展的生力軍,然而從高校走進高校,由于缺乏職業能力訓練,青年教師普遍存在高學歷低技能的特點,不能滿足高職院校對雙師型教師的要求。因此我們青年教師應當正視自我,通過不斷學習和鍛煉,使自己盡快成長。學院也可以通過校企合作,采取“走出去、請進來”的辦法培養青年教師。一方面派青年教師到企業生產、管理、服務第一線進行專業技能訓練;另一方面將企業第一線技術精湛的工程技術人員和專家請進學院,對青年教師進行針對性的培訓;同時青年教師的自我學習與培養應與激勵機制相結合,從而賦予青年教師成長與發展的動力。

二、“凝聚共識轉變觀念”需要憂患意識

“憂”是對未來潛在的生存危機的認識。目前全國高職院校普遍存在生源數量急劇減少、部分本科院校向職業院校轉型搶占生源、中職院校的硬性擴張搶奪高職生源等現狀。

我國居民生育意愿下降和計劃生育這一基本國策的推行,高考適齡考生逐年減少。據統計,20xx年后,按現在的招生規模,全國高考錄取人數將超過報考人數,到那時部分高校即使將招生門檻降到“0”分,也難以招滿學生,持續20xx年的高等教育“野蠻生長”即將終結。

除生源總量減少,本科院校在硬件設施和學歷層次上的優勢凸顯,加上向職業技能培養上的傾斜,勢必吸引大批高考生源。另外隨著國家對中等職業教育的重視,部分地方政府從本地企業用工角度出發,硬性規定中等職業學校的招生規模。五年制高職的設立,吸引了不少初中畢業生直接進入中職校讀五年制高職。

因此,我們應當具有憂患意識。通過加強人才需求調研合理規劃人才培養結構與生源比例;通過突出辦學特色、加強內涵建設,增加對考生的吸引力;通過加強就業指導,提高就業質量,用“出口”帶動“進口”。

三、轉變觀念,用“出口”帶動“進口”

好的“出口”是高職院校吸引生源的重要因素。如果畢業生能就業,就好業,則我們的生源危機迎刃而解。要做好就業工作,必須與行業和企業深度融合,將人才培養和企業需求接軌。藍翔技校就是好例子,在那里學廚師就是把菜做好、學挖掘機就是把地挖好、學裁縫就是把衣服縫好,這就是榜樣。

抓好“出口”需要加強與用人單位緊密溝通,根據社會需求調整專業結構,加強專業建設。積極邀請行業企業參與人才培養方案的修訂、參與專業的設置和課程開發,努力培養具有優良職業素質的高端技能型人才,從而促使學校形成以就業促進招生的良好局面。

抓好“出口”還需要進行廣泛調研,拓展就業市場,引入優質的企業參加雙選,增強學生在專業內的就業信心和吸引力。注重發掘、展現以及培養特長學生,讓這部分特長學生在企業中樹立學校的口碑,讓好的企業認可學校培養的人才。

四、轉變觀念,發展職業教育需要進一步加強校企合作

我院正值發展的關鍵時期,有效的管理體制、準確的專業定位、高素質師資隊伍的培養是我院能否成為領軍化工類職業院校的關鍵。

20xx年于廣州輕工職業學院的考察讓我深有感觸。廣州輕院的校企合作的經驗告訴我們,如何在資金不足、人員不足的情況下利用企業資源,建立校企互利的合作機制。以陶氏涂料中心為例,陶氏化學隸屬于世界五百強的化工企業,最終選擇廣州輕院入駐的理由除了理念相合之外,廣州輕院為陶氏無償提供陶氏涂料培訓中心的場地,陶氏可以獨立法人的名義對社會人員進行培訓,獲取培訓費用。陶氏在輕院設置了常駐辦事處,有一名管理人員和兩名技術人員長期在此工作。陶氏涂料中心的兩名技術人員一方面培訓社會人員,另一方面也為輕院培訓學生。輕院將陶氏引入學校擴大了知名度,同時在校學生也能零距離接觸頂尖的涂料企業,實現在校期間與企業的零接觸。這種工學結合的模式除了陶氏外還有其他一些中小型企業。企業進入學校,利用學校的資源獲取利益,學校利用企業這個平臺培養學生,這種互利的校企合作機制在我校新校區建設中值得引入。

我個人認為,“轉變觀念凝聚共識”大討論活動對我們每一名普通教職員工而言,是一次提升自我修養、提高自身素質、改進工作作風的良好契機。轉變觀念是一個自我挑戰、自我否定、自我超越的過程,作為化工職院的青年教師,我們唯有奉獻,才能愛崗、敬業、樂業,唯有奉獻,才能書寫忠誠。

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