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小學班主任工作心得5
一、營造氛圍,促進優良班風的構成。
1、抓好紀律教育
一個班級能否正常的發展,紀律的好壞起著很大的影響,所以一開始本人給學生制定出適合班里實際的班級公約,使學生有規可循。
我不僅僅注重他們良好學習習慣的培養,指導他們主動地、富有個性地學習,并且從多方面著手,力求使他們認識自我,發現自我,確立自信。舉行“一幫一,結對子”互助學習,孩子們逐漸擁有了良好的心態,進取向上的心理,養成了讀書、閱讀的習慣。
閃耀。創造競爭局面,鼓勵競爭,激發學生的斗志,挖掘學生巨大的潛能。我讓學生選擇競爭伙伴,在超越他人的基礎上,不斷超越自我,和時間賽跑,和成績賽跑。培養了學生競爭意識,及自我管理本事,班上構成了你追我趕的學習氛圍。
二、以德育為主,重視養成教育
常規管理是德育的重點,僅有常規管理跟上去了,才能更好地開展各項養成教育工作,而習慣養成也有利于常規的建立。
1、勤于用自我的雙手給學生做出示范
“耳濡目染”給學生做出示范,撿紙屑,擦洗黑板,排桌椅,關窗戶,帶生病的學生看病,給學生以進取的心理暗示,成為學生仿效的榜樣,進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強日常行為規范教育,強化行為規范的養成訓練。
組織學生認真學習校紀校規,要求學生做到言行禮貌、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節儉。這就是同學們養成良好行為習慣的要求。學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的提高。
3、建立嚴格的檢查制度,讓常規養成教育自覺化。
養成教育就是經過各項活動使同學們言行“規范化、自覺化”。建立嚴格的檢查制度,長期督促、檢查學生遵守規范的情景,保障學生構成良好的習慣。
4、加強學生禮貌禮貌教育,幫忙學生構成良好的人際關系。
和諧是健康生活、歡樂學習的重要保證。提倡同學之間、師生之間,與父母長輩之間構成和諧關系。檢查家作情景、課間紀律、衛生情景、眼保健操等方面,及時匯報反饋結果進行教育。
三、培養學生良好的習慣
1、抓課前預備:良好的開端就是成功的一半,預備鈴一響,學生必須讀課文、概念、單詞,促使學生集中思想,久而久之,養成習慣。
2、抓堅持清潔:保證自我周圍、班級整潔。
3、實事求是地完成力所能及的衛生工作,作業情景,講禮貌,做個品學兼優的好學生。
4、進取抓好后進生的轉化工作。
后進生的教育和管理是班主任工作的難點,卻又是影響班級的因素。所以,必須了解學生,與他們多交談,真誠相待,時時耐心幫忙,讓他們認識到自我的價值。
多鼓勵,多表揚后進生的優點和長處,使他們感受到成功的歡樂和喜悅。
四、加強家校聯系
常與家長電訪交流學生的學習、生活情景。談學生的優缺點,談改善的方式、方法,使家長與班主任進取主動的配合學生的管理。
班主任工作職責重大,尚需不斷地磨練提高,我將吸取更多班主任工作經驗,把班主任工作做得更好。
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