關于工作讀書心得（精選32篇）

關于工作讀書心得 篇3

2月23日至25日整整三個晚上，我與梁吉偉、周春雷兩位主任，對上交的305份讀書心得進行了初評、二評、三評，從中遴選出一等獎3名，二等獎5名，三等獎8名;27日下午，學校利用校會時間舉行了簡樸而隆重的頒獎儀式，同時還對部分獲獎心得進行了評點;28日又將獲獎的文章印刷并裝訂成冊發放給每一位教職工。至此，歷時半個多月的政治學習——閱讀《到底為誰工作》一書活動結束了。

手捧這本代表文通中學主流價值取向的小冊子，我不禁想到了20xx年元旦學校所發的另一本書《把信送給加細亞》。是啊，學校的管理，首先是思想的管理，沒有意識形態的統一的集體，所有物質促進和技術建構，只能加快它分崩的進程。

到底為誰工作，一個觸動心靈的問題。工業化以其不可阻擋的步伐讓人進入了機械統治的時代，人失去了思考;后現代化生活以其不可避免的世俗讓人一腳踏進了利己主義的懷抱，人膽怯了思考。當然，我們可以在口頭上、或在文字上響遏行云地表達出自己最偉大的一面，給所有你熟悉或不熟悉的人聽、或看，但我們的手卻很少按實在自己的胸口。

寫到這里，我不能不提及我曾經到過的楚州一所小學。那是20xx年12月底，我送新年臺歷到這所學校(河下小學)，校長對我們說，學校20xx年暑后就不復存在了。說罷，精瘦的校長一臉的無奈，搖搖頭，苦澀地笑了笑。這所學校所在地歷史上人才輩出，經濟繁殊;這所學校在21世紀80年代到90年代，質量與聲譽堪稱縣城第一。只因當時許多人只為眼前、只為自己導致人心渙散，質量不斷滑坡，于是生源銳減，教師流失，于是惡性循環，于是這所學校走到了生的盡頭。后來，在送臺歷的過程中，我有意無意地同從這所學校調走的老師談心，沒有人不訴說調動的艱辛，沒有人不表達自己現時對這所學校的悔意。

“只關心自己現時收入的人，將來的錢必將越來越少;只關心自己一個人收入的單位，明天的路一定越走越窄;而只為今天生活的老師，教育的天空定然越來越灰暗。”我在教育隨筆寫出了上述的語句。

因而，20xx年的我，在夜深人靜的時候，總喜歡一個人站在偌大的校園，任風拂拭我漸少的發絲。文通成長的歷程便在我的腦海里一點一點地清晰起來，文通的昨天便一步一步地向我走來，那腳步聲就像作家手中敲打的鍵盤，清脆而溫馨。文通，從無到有，從小到大，從弱到強，不正是全體文通人共同努力、共同打拚、付出智慧、付出心血的結果嗎?今天，當305篇讀書心得的文字在我面前暗香浮動時，我為文通人剖析入理的思考而感動、我更為文通人自我鞭策的勇氣而驕傲。

我想，讀完這本小冊子的每一個人都會堅信：脊梁如山的文通人，定給明天一份崇高與偉大!

精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫