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2024最新關于個人工作心得范文 篇5
通過本周的班主任工作學習,讓我對于班主任的工作有了進一步的體會,班主任是學生成長中非常關鍵的角色,我們要耐心的陪著每一位學生成長。
教育一種緩慢的藝術:緩需要平和、平靜,慢需要耐心、耐性。正是因為這種緩慢,作為教師的我們更需要留足等待的空間和時間——從播種,到發芽,成長,開花,結果,每個過程都需要精心呵護,教育是“慢活”,也是“細活”。慢下來,逐本舍末;慢下來,靜待花開;慢下來,感悟生活,只有慢下來,我們才能品出這一路走來沁人心脾的幸福花香。
世界上沒有兩片完全相同的樹葉,學生更是如此。我們必須要承認,學生和學生之間確實存在很大差異,有的學生可能是真的不喜歡學習文化課,有的學生可能學習入門較晚,我們不能一概而論,更不能因為現階段某個學生表現的不好,就認為這個學生不會有進步,不會成功。每個人的學習過程都很長,成長的環境也不盡相同。有這樣一句話“沒有教不好的學生,只有不會教的老師”,就因為這樣,我們在面對一些特殊的孩子,不要心急,我們要去找到適合他們的道路,方法,更不能給學生過多的壓力。在這個功利浮躁的時代,唯獨教育不能功利浮躁,社會越快,我們越應該慢下來。
曾經聽說過世上有一種普雅花,人們為了她兩個月的花期,竟要等上100年。在默默堅持中等待她搖曳著百年一次的美麗。我們要明白,每個孩子都是一朵花,只是花期不同。有的花開在春天,也有的開在別的季節。當人家的花在春天開放時,你不要急,也許你家的花會開在夏天,或者秋天,或者冬天。要有足夠的耐心,要減少內心的浮燥與不安,花開不在于一朝一夕,沉下心來,靜待花開,要深信這朵花一定會開,只是早開與遲開的區別,你要做的就是,默默耕耘,耐心等待花開!
學生的學習能力是有差異的,但善良的天性是無差異的,喜歡被表揚的心情是一樣的。所以老師要一視同仁,對每個孩子都要給一份相同的愛。差生要多鼓勵,優生要多激勵;殘疾的學生要在生活上多幫助,思想偏激的要多做思想疏導;家里條件優越的學生要引導他們意識到勞動的辛苦;家庭條件差的孩子要幫助他們樹立自信自尊......在我們的班級管理中,不要心急,要慢下來,看到每一個學生的閃光點,要堅信只要我們對他們了精心的培育,就一定能迎來他們的盛開。作為班主任,給每一個同學機會,不要放棄任何一個人。
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