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初三班主任工作心得體會900字(通用33篇)
初三班主任工作心得體會900字 篇1
班主任工作是一項極具挑戰性的工作,不僅需要關注學科知識的傳授,更多的是對孩子健全人格的培養。本學期,我繼續擔任初三(6)班的班主任工作。能擔任班主任工作,我感到光榮的同時,也覺得身上的擔子不清。我時刻牢記“愛崗敬業”“為人師表”的職業道德宗旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設,班主任工作有了點滴收效。概括性地說有以下三點:
一、形成良好的班風,提高教育效果。
只有形成良好的班風,才能提高教育效果。為此,本學期,我在擔任初三(6)班班主任期間作了一些思考、進行了一些嘗試:
1、形成正確的輿論導向,為孩子的健康成長指明方向。面對畢業班階段的孩子,面臨中考,他們的心理壓力都非常大。我常常利用晨會、班會等教育陣地和學生進行溝通,緩解他們的壓力和減輕思想負擔,同時,也加強了對學生課堂紀律、常規、文明禮儀、衛生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內,發生了什么問題,學生的現狀怎么樣,有哪些不足,都和學生進行實事求是的,實實在在的分析,叫學生既知道自己存在的問題,又明白應該怎么做。不知不覺中,班級里形成了正確的輿論導向。
2、培養良好的學習習慣,為孩子的持續發展打下基礎。針對本班學生實際,我利用一切有利時機加強學習習慣的培養。訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時,要求全班同學都捧好書,做到眼到、口到、心到;學生做作業時,及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢;學生發言時,要求他們聲音響亮,吐詞清楚;作業布置時,提醒學生做好復習和預習工作……長期的關注,對學生良好習慣的養成起到了一定的促進作用。
3、培養優秀的班干,為孩子的自我管理創造條件。一個優秀的班集體離不開一支素質良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求:首先,應具備良好的學習生活習慣,在同學中樹立威信。其次,應以身作則,吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段,我都教給他們一些工作方法和技巧,扶著他們走好班級管理的每一步。每天的兩個值日生,應比其他同學稍早些到班,針對環境衛生、學生紀律、出勤以及胸卡佩戴情況等方面明確分工。我在班里反復強調:班主任不在,班干部就是班主任,對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評。即使班干部在管理同學時方法不妥,也應先維護他們的威信,再給予具體指導。學生是班級的主體,學生是班級的主人,每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務,也有參與管理班級的權力,對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制,選擇更能勝任的同學擔任管理工作。
良好的班風形成后,教室環境整潔了,同學間打鬧的事少了,得到領導和老師們的認可也漸漸多了起來……最主要的是:在這樣的集體中學習生活,孩子們舒心了。
二、架設家校間的橋梁,凝聚教育力量。
孩子的進步,離不開教師,更離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯系。面對學生家長,我總是一視同仁,平等對待。當學生有錯時,主動與家長取得聯系,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。經過溝通和交流,他們的學習成績有所提高,家長非常激動。這樣一來,老師對孩子的愛,贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚,直接受益者當然就是孩子。
三、不斷的學習研究,形成教育特色。
從教十年來,我與班主任工作結下了不解之緣。有朋友說:你教了這么多年了,每天都做著同樣的事,那還不是駕輕就熟、信手拈來。我卻不這么認為,因為我面臨著千差萬別的學生,我身處在一個飛速發展的時代。如果一味地墨守成規,那我的班主任工作就顯得被動而沒有活力。所以,我總是十分珍惜每一次的學習機會:向書本學習,向網絡學習,向身邊有經驗的老師學習,努力提高自己的教育教學水平。
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