管理干部經驗(精選3篇)

管理干部經驗（精選3篇）

管理干部的經驗 篇1

20xx年4月20日至29日，作為教育干部培訓基地的管理者和培訓師，我參加了市教育局委托華中師范大學教師教育學院舉辦的教育管理干部高級培訓班。培訓期間，我們聽取了14位高水平專家學者、一線校長、名師的親切教導。他們學識淵博，思想深刻，思想先進，教學風格獨特，教學藝術精湛。所有這些都讓我們明白了什么是文化，什么是思想，什么是智慧！所有這些都讓我們明白什么是真正的教育，什么是真正的管理，什么是真正的校長！所有這些都讓我們明白了校長專業化的重要性，學校教學改革的緊迫性，終身學習的必要性！學習機會來之不易，所有學員都非常珍惜！

經過九天的培訓，大家一致認為：

這是一次高質量的培訓。本次培訓的教師均為國家基礎教育研究領域的頂尖專家，如享受國務院政府特殊津貼、華中師范大學教育學院教授王坤慶、華中師范大學教育信息技術學院教授吳俊其、武漢大學教育學院院長程斯輝、全國教師教育課程資源專家吳倫敦、湖北第二師范大學教授、國家教師培訓專家田恒平、華中師范大學教師教育學院院長洪早清、葉顯發，湖北大學教育學院教授。

這是一次接近一線管理的培訓。本次培訓的四分之一內容由經驗豐富、教學藝術精湛的一線名師授課。例如，湖北省唯一的心理特級教師、學生心理咨詢專家、心理熱線主持人耿西玲對“什么是心理健康，如何關注自己和他人的心理健康，如何成為一名快樂的教師”有了更深入的了解。湖北武昌實驗小學校長張基光用多年的學校管理經驗和簡單的語言，讓學員了解“什么是以人為本的教育，什么是學校管理策略，什么是校園文化建設的規律，什么是校長的責任和責任”。中學語文特級教師胡明道以嫻熟的教學藝術展示了高效課堂的組織策略，為中小學的課堂評價和校本研究提供了優秀的例子。

這是一次針對性很強的訓練。培訓安排的12個主題都是為中小學校長設計的，緊緊圍繞如何培養善于思考、善于管理、有故事、敢于承擔責任、能夠執行的中小學校長目標，為中小學校長更新觀念、提高學校領導能力提供科學的理論指導，有效滿足學員工作的需要。這是一種靈活的訓練方式。培訓活動結合了專家精彩教學、名校參觀考察、學生自由分享、校園文化生活體驗、案例教學等方法，深受學員歡迎。這次培訓增加了知識，開闊了視野，提高了思想境界，拓寬了校長的辦學思路，指出了創建人民滿意學校的方向。雖然培訓已經結束，但學習無止境，發展無限，學校管理創新之路漫長。正如馬主任在開幕式上所要求的，要注重理論聯系實際，堅持學習與實踐的結合，統一知識與實踐，將理論知識內化為管理理念，不斷提高業務水平和管理能力。結合我市校長培訓工作的實際情況，我在這次培訓中受到的啟發是：

一是校長培訓要堅持正確的培訓方向。校長培訓必須貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞市社會改革發展大局和市教育局中心工作設計實施培訓方案，有效服務我市教育改革，提高校長專業水平，全面提高教育質量。無論如何，這個培訓的基本方向都不能改變，這是校長培訓的靈魂。網云在線全國分站

二是校長培訓要采用靈活的培訓方法。校長培訓必須克服講座的弊端，以新課程改革的理念指導培訓工作，采用靈活多樣的培訓方法，將專家教學與學生真實體驗相結合，通過深入觀察、問題情境教學、后續實踐、案例教學、學校管理問題診斷、學生經驗分享、校長論壇、項目研究、著名校長工作室等形式，有效培養校長解決實際問題的能力，提高校長的學校領導能力。這是校長培訓的重要支點。

第三，校長培訓要注重培訓質量。培訓質量是培訓質量的基本保證。提高培訓質量的首要任務是選拔優質的專家、學者和名師。要從市、省乃至全國選拔懂業務、善管理、有思想、有專長、講究教學藝術的名師、專家、校長擔任培訓講師，開闊視野，啟迪智慧，拓寬思路，更新思路，愉悅情感，讓學員在每節課上都有春風的感覺，讓學員坐著、聽著、用著，這就是校長培訓的吸引力所在。

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