數學名師教學經驗范文(選3篇)

數學名師教學經驗范文(選3篇)

數學名師教學經驗范文 篇1

這學期，我擔任一年級的數學教學工作，所以我感受到了肩上的重擔。由于低年級教學經驗不足，我不敢忽視教學工作，認真學習，深入學習教學方法，虛心向其他教師學習。立足現在，展望未來，為了使今后的工作取得更大的進步，我們現在總結了本學期的教學工作，希望發揚優勢，克服不足，總結檢查教訓，繼往開來，推動教學工作達到更高的水平。

這學期，我教一年級數學。一年級學生年齡小，自制力差，學習時心理因素明顯支配，上課活躍，不遵守紀律，愛玩小東西，開小差等。剛開始的時候，我沒有教孩子的經驗，難度很大。經過我的不懈努力，我咨詢了有經驗的老師，不斷向他們學習，不斷學習新的課程標準，并通過互聯網、學校培訓和其他渠道不斷學習新的教育理念和概念。

只有遵循學生心理活動的規律，將學科特征與年齡、心理特征相結合，學生才能愿意主動學習。如果老師用傳統老師說話，學生會聽；老師問，學生回答，練習教學，學生會覺得很無聊，學得越多，就越不喜歡學習。因此，在課堂教學中，要力求形式新穎，寓教于樂，減少機械化程序，增強學生學習興趣。最新總結20xx年小學數學教師工作，最新總結20xx年小學數學教師工作。經過半年的教學，我從低年級數學的教學方法中獲益匪淺。主要有以下幾點：

1、數學教學生活化。把握數學與生活的聯系，引入生活，激發學習興趣；教學語言生活化，使學生易于學習和理解；讓學生記錄生活中的數學故事，成為一本美麗的數學日記，讓學生覺得生活離不開數學，數學在生活中無處不在。

2、積極開展小組互助學習方式，讓學生團結互助，共同努力，共同進步。通過積極的鼓勵和表揚，小組中的優秀學生可以自愿幫助貧困學生。在實踐課上，讓學生自己提問，在小組中交換，交換最新的。通過提問、做問題、改變問題，鞏固學習知識。

3、開展適當的競賽和游戲活動，提高學習積極性。適當的比賽是激發學生學習積極性的有效手段。小學生在比賽條件下往往比在正常情況下更努力地學習。在比賽中，由于小學生有很強的競爭力，他們總是希望爭取第一名，得到老師的表揚。利用這種心理可以增加學生的學習興趣和克服困難的毅力。在教學中，可以組織各種比賽，比如看誰快誰對，看誰有更多的解決方案，比誰更聰明等等，可以讓學生展示自己的技能。

比賽形式多樣，可以全班比賽；可以分為男女比賽；可以分為小組比賽；學生也可以根據自己的能力進行小組比賽，增加每個學生在各個層面獲勝的機會，激勵效果更大，參與熱情更高。如何調動學生的學習情緒，游戲有很大的幫助。盡量把知識點教學活動轉化為游戲活動的方式，讓學生更愿意參與學習活動。

總之，學生是學習的主體，而不是知識的容器。教師傳授知識和技能，只有充分發揮學生的積極性，引導學生動腦、動嘴、動手，才能成為自己的財富。最新20xx年小學數學教師工作總結教師要把學習主動權交給學生，善于激發和調動學生的學習積極性，讓學生有自主學習的時間和空間，讓學生有深入細致思考和自我體驗的機會。在教學中，我們應該盡最大努力，充分調動學生積極學習，從學習到學習，我喜歡學習。

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