《放牛班春天》最新觀后感 看完一部影視作品

《放牛班春天》最新觀后感

　　看完一部影視作品，相信大家都有很多值得分享的東西。這個時候，最關鍵的觀后感是不能忘記的。但是觀后感的要求是什么呢？以下是小編收集整理的《放牛班春天》的最新觀后感。歡迎閱讀和收藏。

　　看完《放牛班的春天》，整體感受就是感動。感動的是故事的主人公克萊門特馬修充滿愛的教育噴出的動人旋律，感動的是絕望驚人的年輕面孔充滿了生機勃勃的希望。池塘底部不再是一堆爛泥。它已經破泥而出，盛開著白色的蓮花，在燦爛的陽光下搖曳。一開始，馬修的新教育理念受到校長和其他教師的極大懷疑，與行動反應的教育理念背道而馳，也悄然表現出突破陰霾的巨大力量。愛的教育散發出沁人心脾的芬芳。

　　看完這部電影，我覺得對我們老師來說意義最大的應該是馬修愛的教育理念帶來的精神碰撞。首先，馬修有責任惡作劇傷害馬桑的樂格克，但在幸運地逃離了校長的三秒鐘后，他后悔錯過了馬修寶貴的十五秒鐘。馬修憤怒地決定把他送到校長辦公室。樂格克在路上非常害怕乞求寬恕。當馬修看到另一個錯誤的孩子被禁閉三天后被毆打時，他仍然意識到他可以用另一種人性化的方式私下處理——去醫務室照顧馬桑，以感受生命的脆弱和價值，直到他康復。馬修真的不忍心一顆虛弱幼稚的心，被校長無情地鞭打和踐踏。

　　然后，馬修請被前老師評為天使臉、魔鬼身材的莫杭治監督課堂秩序，沒有任何諷刺和諷刺，而是認真邀請他擔任小老師。然而，當他處理好樂格克事件后回到教室時，他發現莫杭治在黑板上畫了他禿頂的肖像素描。面對這一幕，馬修并沒有選擇學校一貫的行動反應教育方式，而是選擇了愛的力量。他利用情況，莫杭治素描了一幅肖像，滑稽幽默。這時，孩子們對老師處理問題的替代方式感到一絲莫名的溫暖，這是他們以前無法想象的。

　　最后，馬修讓孩子們寫下愿望的紙條，讓孩子們談論他們的理想。一個被野性縱容的孩子在這個時候特別認真。教室里呈現出與過去完全不同的驚人安靜。此刻，孩子們傾聽著遠方心中久違的靈魂之聲，純真地回來，美麗地回來，孩子們沉浸在馬修營造的氛圍中，感到奇怪的幸福！在此基礎上，不經意間，馬修發現孩子們喜歡音樂。他充分發揮自己的音樂天賦，引導孩子學習音樂，并根據孩子的特點給他們定音。男高音、男中音、男低音，即使是什么都做不了的孩子，也絕對能讓他發揮自己的作用，做樂譜架、指揮官助手等。馬修成立了合唱團，在學校引起轟動。校長覺得特別不可思議。這群頭疼瘋狂的孩子也可以學音樂成立合唱團。為了讓馬修碰壁，校長答應了他的請求。事實證明，馬修以極大的音樂熱情打開了每個孩子因失望而關閉的心，喚醒了他們對被尊重的渴望，孤獨、自卑、對抗和頑固一點一點地融化。

　　看完這部電影，也是我們自己教育教學的靈感。教育之路并不順利。教育教學工作的復雜性要求每位教師及時調整教育方法，避免機械粗暴。教育最基本的情感是師愛，師愛是燈，照亮學生前進的方向；師愛是橋，讓學生走向成功的彼岸。

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