《小兵張嘎》電視觀后感三年級五篇

《小兵張嘎》電視觀后感三年級五篇

《小兵張嘎》也是一部嚴肅的抗日戰爭史詩。它的場景并不宏大，哲學也不那么深刻。然而，它仍然以其獨特的方式描繪了中國抗日戰爭背景下幾個兒童艱難成長的歷史。在這里，我想和大家分享一些關于《小兵張嘎》電視觀的感受，希望對大家有所幫助。

《小兵張嘎》電視觀后感三年級(精選篇1)

《小兵張嘎》是著名兒童作家徐光耀的作品。以戰斗英雄燕秀峰為原型，講述了抗日英雄張嘎與敵人斗智斗勇的故事。

抗日戰爭期間，在河北省白洋淀一個叫鬼的莊子里，有一個淘氣的男孩叫張嘎。他想成為八路。偵察連長老鐘叔藏在家里康復。張嘎經常纏著老鐘叔講故事。后來，張嘎成為八路軍的小偵察員，機智勇敢地與敵人作斗爭。

當我帶領孩子們讀書時，我做了幾張思維導圖。那時，我還沒有用軟件制圖。我是自己手繪的。如果我的字寫得不好，請忽略[捂臉]

很多家長發現孩子讀書多，但語文水平和閱讀寫作能力不高。原因很多，主要原因是缺乏精讀。沒有精讀，就吸收不了書本的精華，也吸收不了精華。如何提高語文水平和閱讀寫作能力？

為了引導孩子們說話，我開始使用思維導圖，讓孩子們做思維導圖，交流，看別人的思維導圖，看別人怎么做導圖，以便對書有更深的理解，同時，孩子們之間的交流也是從多個角度理解文章的好方法。

只讀一本書，很難制作思維導圖。孩子們需要不斷地回顧。在回顧中，他們可以了解書的細節，理清書中的邏輯關系，甚至只關注其中一個方面，單方面得到很好的訓練。比如《小兵張嘎》中的人物對話描寫，從中學習提示的寫作方法，并將其運用到寫作中。

時間、地點、人物、事物是故事的四個要素，寫一個故事就要寫清楚這四點。

對各種人物進行分類，鍛煉孩子的歸納能力。

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