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小學教師課堂觀摩心得體會7篇
在經過課堂教學的磨煉之后,作為教師應該有不少的感悟,為此應該書寫一篇心得體會進行描寫。那么,應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的小學教師課堂觀摩心得體會7篇,歡迎閱讀與收藏。
小學教師課堂觀摩心得體會篇1
上篇文章提到,教數學的朋友告訴我一個從小讀經典的孩子,數學如何在高年級突飛猛進的故事。
但是,實際上,朋友還是不同意我之前跟她交流的觀點。她是數學老師,絕對不認同數學可以等到13歲以后理解能力發達時再去學習。
她坦言:“任何學科都是一點一滴的積累。數學亦然。不過雖然我不認同你的觀點,但是我看到小B同學的數學這段時間以來真的是突飛猛進。”
孩子被問到現在為什么能夠這么踏實來學習,他說,怕以后上了中學跟不上。
主觀能動性調動起來,一切也就順理成章。但是如果沒有腦力基礎,沒有理解力記憶力做鋪墊,恐怕熬到夜半也無濟于事。
或許,不用非要13歲以后再去學數學,平時可以慢慢學著,但是得懂得,讀書是重要的事情,要用大量時間和精力去做;數學是次要的,不要用力過猛,用心太急。
一定的年齡,一定的理解力,一定的閱歷,就去學一定難度的數學。如果覺得難,那就是理解力、年齡、閱歷不足不夠,那么就先讀書,不著急,等年齡、理解力和閱歷達到以后再去學。
最近聽說一個小故事,感觸很深,跟各位分享。
兄弟二人一起學習書法,哥哥7歲時已經進步飛速,而弟弟雖然熱愛,雖然下功夫,努力比哥哥還多,可是就是進步不大。但是到20歲時,弟弟猛然開始精進,每一天,每個月都有明顯進步。
你猜這兩兄弟是誰。
弟弟是大名鼎鼎的田英章,哥哥是鼎鼎大名的田蘊章。
所以,人的能力不一定什么時候開悟,不能強求。
記得之前帶過一對雙胞胎,宸和峰,看看名字好像都是男孩,其實都是女孩。內斂,低調,為人謙和,家教很好。
姐姐一接觸奧數就如魚得水,妹妹怎么努力也跟不上。媽媽當然想讓兩姐妹齊頭并進,總是請教姐姐怎么學。姐姐總說不知道,就是那么一看就懂,一聽就明白,一做題就對。妹妹卻怎么都不懂,不明白,不對。沒關系啊,姐姐就去發展她的奧數,妹妹就去認真學她的長項英語。
有些東西強求不來。
天賦這東西,你不能否認它的存在。每次說到天賦,九爸總跟我說,沒有天賦一說,都是后天努力,家長的教育。那么宸和峰不就是個好例子?媽媽會不教育峰而單獨教育宸?不可能。雙胞胎的成長最適合實施教育實驗。
我們不能因為強調后天努力重要,就一定否認天賦的存在。它確實存在。就像受之天的仲永。
所以,家長應該做的是,努力發現孩子的天賦,而不是牛不喝水強按頭。
不能因為數學是必考科目,就必須逼著孩子從小苦練。數學的能力,要在理解力、記憶力等能力的基礎上打開,所以先為數學打好基礎,鋪設好高速公路,難道不是先讀書為要嗎?
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