幼兒園教師培訓經驗,我希望能幫助您!

幼兒園教師培訓經驗4

第二次教師培訓由山西安文理學院師范大學李新洲先生為我們講授。它主要闡述了幼兒園教師職業道德的方向和核心，并相應地列出了我們周圍的許多例子。它真的是有形和豐富多彩的。

經過一天的訓練，我深深感受到人民賦予我們的責任。我們是孩子人生旅程的啟蒙者。我們的教育將直接影響孩子的未來。只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，更新自己的教育觀念，設定新的目標，規劃新的發展，充分展示每個孩子的潛力。

有些人說：一個人經常有什么樣的行為，會有什么樣的習慣，什么樣的習慣，什么樣的態度，什么樣的態度，什么樣的習慣，什么樣的習慣，什么樣的性格，什么樣的生活。從這個意義上說，老師對孩子們的作用和國王一樣偉大。

幼兒期是兒童道德形成的時期。從任何意義上說，父母都必須承擔孩子的道德教育。父母的素質和價值觀都會影響孩子。作為一名全職工作者，教師對兒童的道德教育負有不可推卸的責任。然而，在平時，家長和教師只注重兒童道德認知的培養，而忽視了兒童道德行為的培養。認知和行為，如理論和實踐，是相輔相成的，不能有任何性。

幼兒園教師培訓經驗5

二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷，了解世界，有更高的道德標準。就幼兒園而言，德育不再僅僅是愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛科學、愛勞動，培養孩子誠實、勇敢、不怕困難，而應進一步幫助孩子學會共存、學會同情、學會關心、學會競爭、學會區分是非、正確處理各種矛盾，形成相互合作、嚴格紀律、良好的集體精神行為道德，只有這樣，順應時代發展。

在幼兒園，他們經常用說服、榜樣、故事和獎懲來教育孩子。他們往往從上到下，從外到內地給孩子的思想、理解或概念，而不是讓孩子自由選擇，他們自己的實踐和正確的概念，更不用說讓孩子使用智慧和經驗和環境相互作用，意圖動搖，不牢固。

這次培訓讓我重新認識了孩子，傳統的教育觀，把孩子當成了接受知識的容器和被動接受者。隨著教育觀念的不斷變化，兒童是獨立的.、有能力的學習者的觀點逐漸得到我們的認可，現在我知道孩子不僅是一個學習者，而且是一個有能力的思想家和思想家。他們有自己分析事物的邏輯，有獨特的解決問題的能力，有無與倫比的大膽想象力和創造力！在這個過程中，我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧，從容器到有能力的學習者，再到有能力的思考者。

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