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音樂教學培訓心得體會 篇9
今年初一音樂教材改版了,作為一名初中的音樂教師,在面臨新課程改革時,除了要認真解讀、領悟新知識,要適應新課程的需要,就必須轉變角色,學習掌握新的專業知識與技能,不斷地自我的更新與發展。研究了一番,以下是通過學習獲得的感想與心得體會。
新的《音樂課程標準》指出:音樂課程評價應充分體現全面推進素質教育的精神,貫徹《標準》的基本理念,著眼于評價的教育、激勵與改善的功能,以音樂課程價值和基本目標的實現為評價的出發點,評價指標不僅要涵蓋音樂的不同教學領域,更應關注學生對音樂的興趣、愛好、情感反應、參與態度和程度。
新編教材給我們提供的音樂作品在思想、音樂形象方面都是接近學生的生活,富有較強的參與、表現潛力,這些為我們音樂教師在教學方法上提供的較大的發揮空間,我們可以從學生身邊發生的事情入手與學生產共鳴,來提高學生的興趣。專心傾聽是學生主動參與學習過程,積極思考的基礎,也是提高課堂學習效率的前提。因此,要培養學生上課專心傾聽的習慣;培養他們合作交流的習慣,在教學中,必須使學生積極開動腦筋,樂于思考,勤于思考,善于思考,逐步養成與同伴交流的習慣;培養他們從生活中發現音樂、應用音樂的習慣。音樂來源實際生活,教師要培養學生從從平時看得見、摸得著的周圍事物開始,在具體、形象中感知音樂、學習音樂、享受音樂。
音樂教學的目的是培養學生愛好音樂的情趣,提高鑒賞好審美能力。要達到這一目標,必須用音樂作品加強學生對真、善、美、假、惡、丑得認識和理解。以審美為核心,充分調動學生聽覺、視覺、動覺等感官的參與,引導學生欣賞美、表現美、感悟美、創造美,還要加強不同學科間的聯系,在教學中滲透不同的文化知識,塑造健全的人格。同時,鼓勵學生嘗試音樂的創作,培養具有實踐能力的創作新人,提高學生的藝術綜合能力和個人品德的修養。
面對新課程改革的挑戰,我們必須轉變教育觀念,多動腦筋,多想辦法,密切音樂與實際生活的聯系,要真正把新課標落實到每一節音樂課上,處理好繼承與發展的關系,認真鉆研教材,抓住音樂形象,采取適當的教學方法,多一些理性的去思考,讓學生能靜心體驗音樂的美,用心去表現音樂的美,使音樂課真正成為學生美育的途徑,學生的人格的得到更好的發展。
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