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副校長培訓心得體會(精選7篇)

2023-03-31 培訓心得

副校長培訓心得體會(精選7篇)

副校長培訓心得體會 篇1

副校長和校長雖只是一字之差,學校里。但其內涵和意義卻相差甚遠。副校長既是校長的助手,又是分管工作范圍的指揮員,工作承上啟下,地位十分重要。結合十幾年的工作實踐,深深體會到要演好這個角色甚是不易,通過這次培訓,特別是聆聽了各位領導、老師的講話講座受益匪淺,對這個角色有了新認識,下面談談個人淺見:

一、準確定位是做好副校長的基礎

一所學校的副校長,在管理中到底應該起到什么作用?若說只是檢查指導作用,帶頭干活作用,那遠遠不能成為一個合格的副校長;若只按上級的指示、校長的安排亦步亦趨,照樣畫葫蘆,那更不配做副校長。

首先要準確定位。副校長是校長的得力助手,是校長辦學思路的創建、拓展和落實者,是校長工作的參謀和執行者。副校長還是學校的管理主體,是學校管理理念和管理藝術的結合體。副校長更是團結中層,協調中層,發掘人才,利用人才的專家。副校長工作應該對上負責有退路,對下協調有思路,這樣,才能真正起到副校長在教育管理中的中堅作用。

二要有清醒的頭腦。副校長要有掌控分管工作大局的能力,對分管工作的人人事事都做到了如指掌。用人要恰到好處,既出效果,又充分發揮他們的積極性和才能。安排工作要科學,對前因、后果、可能發生的問題有準確地分析,有應對的策略。

三要有明確的目標。副校長的目標有兩種。首先是長遠目標,即發展規劃。這既包含對分管工作的長遠規劃,也包含對自我發展的長遠規劃。這就要做到眼光要長、腦瓜要活、方向要正、效果要特。然后是短期目標或專項目標。副校長的工作狀況在很大程度上代表和影響了學校的工作狀況,大到每年每學期的工作,小到每一件小事,都要按照正確的預想目標去安排去實施,才能使各項工作有意義,有成效。

四是要構建智庫。副校長代表的是一種思路,一種管理,而不應是工作的最終執行者,它是靠一種管理的手段和藝術,將有德有才之士,尤其是學校中層干部吸納在自己周圍,為這種思想添枝加葉,賦予血肉和靈魂,使其更臻完善。因為一方面一個人的力量畢竟是有限的,而集體的力量是偉大的。另一方面,往往來自于基層的意見是最有價值的意見。所以說,副校長應該是聯系基層和校長的最可靠的紐帶。

二、敬業、樂業是做好副校長的前提

(一)熱愛教育,具有強烈的事業心和責任感

事業心是一個人工作的動力和源泉,有了事業心,再難再苦都會任勞任怨。在今天市場經濟的沖擊下,一個副校長只有具備著熱愛教育的事業心,堅持事業第一、工作第一,才能在自己的崗位上有所作為。教育不只是一種職業,更是一種事業。職業可以講代價,講報酬,而事業則只能講意義、講奉獻。因此,作為一名副校長,應在自己的崗位上勵精圖治,自覺地“沉”在學校里,耐得住寂寞,不為騷動的社會心態所左右,不為各種誘惑所動心,心甘情愿地把自己的智慧、熱情、心血融入學校的事業中,苦心磨礪,艱難跋涉,甘心“十年磨一劍”。這是履行本職工作的前提和思想基礎。

(二)尊重正職,具有淡泊名利的從政理念

副校長是學校領導班子的成員之一,既是學校工作決策的參與者,也是決策實施的執行者。在教學管理活動中,要堅持不怕吃虧、吃苦,要淡泊名利,克服虛榮心,樂于為副,尊重正職,自覺維護正職的權威,充分發揮自己的才智和能力;在平時要向正職多請示、多匯報、多交流、多出好主意,主動承擔一些瑣碎的工作,讓正職騰出精力想大事、辦大事,抓好全面工作;對比自己年青的正職,副校長決不能居功自傲,不分場合抬高自己,有意出難題,讓正職難堪。

(三)扮好角色,牢固樹立“五種意識”

一是配角意識。副校長是學校領導集體的成員,要自覺維護正職的核心地位,做到不越位、不越權、不爭名、不爭利。要出以公心,忠于職守,甘當人梯。

二是參謀意識。副校長要擺正自己是參謀助手的角色,充分發揮輔佐、輔助作用,盡力為正職出謀獻策。既要熟悉自己分管的工作,也要了解全面的工作,在研究問題時要自己的見解和主張,為正職決策當好參謀。

三是主將意識。就是在執行的工作中要沖鋒陷陣,當好主將。對自己分管的工作要盡心盡力,盡職盡責,特別是遇到棘手的事和難以處理的事,不躲避,迎難而上,勇挑重擔。

四是大局意識。對分管工作與大局工作發生矛盾時,要服從大局,正確處理好個人利益與集體利益的關系,局部利益與全局利益的關系;與其他副職分管工作發生矛盾時,要多協商,多讓步,自覺維護班子的團結和統一,增強班子的凝聚力和戰斗力。

五是補臺意識。俗話說,“互相補臺,好戲連臺;相互拆臺,共同跨臺”。人無完人,正職工作千頭萬緒,在工作中難免會有出現失誤的時候。當正職出現工作失誤時,要主動協助正職做好補救,不能袖手旁觀,更不能幸災樂禍,與己無關。

三、負重、實干是做好副校長的關鍵

(一)負重

一是要有鼎力相助的誠心。副職要樂于為正職排擾解難,盡力體現對正職的真誠和全力支持,凡是集體討論通過及正職拍板定奪的事情,副職要全面準確、不折不扣地貫徹落實;對正職工作中的偏差失誤,要及時諫言勸阻,決不能明知不對也隨聲附和。

如學校一些重大的決策和一些牽一發而動全身的敏感問題,副校長要積極宣傳或做好有關人員的思想工作;對某些不便校長親自說,但又必須讓人了解的信息,在征得校長同意的情況下,應主動替校長與他人交換思想;對自己了解到的師生員工中的一些反映、建議,在校長未掌握的情況下,要及時反饋給校長,以便校長全面及時了解校內情況,迅速作出處理。尤其是當校長與班子其他成員有分歧意見時,作為副校長更要主動調解,消除隔閡,化分歧意見為統一思想。

二是要有忍辱負重的品質。副校長抓具體事務較多,常處于上級怪,下級怨的“夾板”之中,這需要有寬廣的胸懷,做到小怨不積,大度容人,與同志們和諧相處,互諒互讓。

三是要有處事不驚的涵養。處逆境時能夠冷靜地思索,遇難題時能夠冷靜地化解。

四是要有為人師表的風范。要有嚴于律己的思想品德,雷厲風行的工作作風,寬容大度的磊落胸懷,拒功攬過的高尚品質,無悔無怨的工作態度,謙虛和善的待人風格,善解人意的長者風范,團結和帶領下屬維護領導集體和正職的威信,貫徹落實領導決策。

(二)實干

首先要提高能力,具有精湛的運權藝術

一是決策分析能力。在學校管理工作中,無論是辦學特色的形成、教學人員的使用、教學計劃的制定、教學管理環節的實施,還是制定學校長遠發展規劃,都要求副校長具有優選方案,權衡利弊的決策分析能力。

二是組織協調能力。副校長要善于處理好上級、同級和下級之間的關系,協調好各種矛盾,充分調動教職工的工作積極性、主動性和創造性。

三是教學業務能力。作為副校長應該是一名出色的教師、業務尖子、管理行家,應該懂得教育的本質、特點和規律。既要有教育科學的系統知識,又要了解相關學科的知識,至少要精通一兩門主干課程,能深入教學一線,或兼課,或參與備課、聽課和評課,并予以指導,從中獲取大量的第一手材料,經過總結、提煉,樹立典型,推動工作,努力提高自己的教育教研能力,博取眾長,成為一名素質優良、業務過硬的教育教學活動的組織者和領導者。

四是社會交往活動能力。在現代社會,教育社會化的程度將愈來愈高,教育的開放性、合作性、參與性明顯地加強。這就要求副校長要有較強的社會交往能力。

其次,做分管工作的能手

對于主要負責的工作,作為副校長要有自己的思考,自己清晰的工作理念、工作思路和工作抓手,決不能有任何的依賴思想,應盡力做到“四心”:適時報告工作進度→讓校長放心;努力理解領導意圖→讓校長省心;不犯兩次同樣的錯誤→讓校長安心;積極為團隊想辦法→讓校長定心。同時要養成不找任何借口、信任領導和不把難題交給領導的習慣。

第三、做教科研的旗手

在現實中,我們往往做得很多,思考得也很多,但從實踐中總結規律的能力是不夠的,其實這絕對不僅僅是一個能力的問題,更是一個觀念的問題。副校長要帶頭搞教育科研,善于總結和提煉教學經驗,探究教育規律,敢于承擔校內外的教育科研項目研究工作,成為學校科研的領軍人物。

第四、做溝通的巧手

要使各項工作順利開展,取得預期的效果,沒有來自方方面面的支持是絕對不行的,而要獲得人們的支持,提高團隊凝聚力,最有效方法就是溝通,應該努力使自己成為溝通的巧手:注意溝通的方式。與上級溝通要培養默契、與同仁溝通要換位思考、與下級溝通要聆聽心聲;常懷感恩的心態;培養做人的風格。養成平等、信任、欣賞、關心的做人風格。學會尊重他人的人格,尊重他人的工作。學會尊重其他部門。

第五、做管理的高手

作為學校的副校長,要積極組織學校的教育教學管理工作。與教導處、政教處和年級組的同志一起,做好教育教學的常規管理,致力于新課程實踐與研究,尤其在教學管理與改革中進行了大膽的探索與實踐。要為主任工作提供簡便易行、具有可操作性的指導意見,解決主任工作難題,減輕主任工作壓力。為此,副校長必須做到四點:一要深入一線,掌握第一手材料,準確理解教育教學中存在的實際問題,做好調查研究;二要準確把握主任的工作習慣,及時發現主任工作環節和方法上存在的問題,預見到某項工作可能出現的情況,盡快拿出解決辦法;三要體諒主任工作難處,盡可能分擔一些具體工作,同時樹立主任在教師中的威信;四要虛心聽取主任意見,同主任一起研究教育教學工作的可行辦法,充分調動他們的工作積極性。

四、學習、創新是做好副校長的法寶

俗話說:“學習是進步的階梯”。作為副校長,放松了學習,思想就會落后于形勢,就會喪失先進性,不能與時俱進,使精神世界陷于低級趣味,難以抵制利欲的誘惑。為此,要有堅強的意志,經得起風浪和挫折,積極向上,不滿足自己已有的領導水平和自身素質,要好學、勤學、善學,深入研究,不斷學習新理論,補充新知識,利用一切機會提高自己的領導能力和素質修養。總之,只有樹立終身學習的理念,才能不斷提高理論修養和戰略思維能力。

現代社會飛速發展,瞬息萬變,這就要求副校長要不斷創新,不能稍有成就就停滯不前。要勤于思考,及時預見和把握環境的變化。在思想觀念,辦學體制,學校管理體制,教育教學方法等方面進行大膽的改革和創新。

學習是短暫的,創新工作是永恒的。愿我們共同努力,負重實干,奮發圖強。譜寫教育新篇章!

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