美術課標教材培訓經驗(精選3篇)

美術課標教材培訓經驗(精選3篇)

美術課標教材培訓經驗 篇1

幸運的是，我參加了這次工藝美術培訓。聽了眉縣青年活動中心兩位老師精彩的工藝美術培訓，我受益匪淺。他和兩位老師扎實的基本功告訴我們，每一位藝術老師都要有自己的目標，立志做一些事業，堅持咬青山不放松，不管別人怎么看自己，走自己的路，讓別人說。

李靜先生介紹了彩陶臉譜的制作、泥塑、青銅器、彩陶等制作工藝。廖春燕老師主要訓練我們學習剪紙技術。本次培訓的主要目標是提高教師的技術藝術水平和理論素養，更新教師的教育教學理念和教學方法，要求40多名教師回到工作崗位，發揮骨干教師的作用，推動校外藝術教育蓬勃發展。

在一周的培訓中，我學到了很多藝術教學的基本技能，“民族民間藝術文化資源的開發與作用”。眉縣教育局派出教育專家和教師，他們深厚的知識和認真的教學使我們受益匪淺。現在我來談談參加這次培訓的一些感受。

1、加強教師專業水平，更新專業知識。

培訓選擇的組織者眉毛校外活動中心表明，培訓非常重視教師的專業水平。本次培訓不僅要求教師有一定的專業基礎，而且強調教師應具有創造性思維和主觀表現，打破傳統藝術培訓的約束。

二、廣大教師要準確定位自己在校外活動中心的作用。

我們的藝術教師應該面對學生進行藝術素質教育，而不是對少數藝術專業學生進行專業的藝術培訓，不要為了追求個人利益或所謂的個人成就而忽視他們的基本責任。在藝術培訓的面試中，有一個小故事：一位老師在面試中向專家展示了他的培訓課程的錄取率，以及他帶來的學生的基本技能有多扎實。結果，他當場被專家組拒絕，失敗了。原因很簡單。他只指導少數人的藝術專業技能，而忽視了對學生的藝術素質教育，所以他不能被視為一名合格的藝術教師。我認為這個故事也告訴我們，我們應該把重點放在哪里。

三、藝術教師不僅要做藝術技能的傳授者，還要做藝術文化的傳播者。

藝術學科具有知識面廣、綜合性強的特點。它與社會科學、人文科學和自然科學有著直接而深刻的關系。因此，它是素質教育不可缺少的有機組成部分。將藝術學習從簡單的技能提升到藝術文化學習的水平，可以讓學生更全面地了解藝術與人類、藝術與生活、藝術與情感、藝術與歷史的聯系，從而更好地學習藝術。這就要求我們的藝術教師注重文化學習，提高自己的文化修養，不僅是一個藝術家，更是一個文化人。

4、藝術教師要立足本地區自然風光和民間文化特色，開發具有本地特色的課程資源。

在這次培訓中，老師們寄予厚望，希望我能結合地方特色，深入生活，開發具有地方特色和民族特色的校本藝術課程資源。商洛地區擁有豐富而獨特的民族文化，為我們開發校本藝術課程提供了取之不盡的豐富資源。我們的老師應該冷靜下來，深入生活，專注于研究，開設具有地方特色和個人風格的課程。

以上是我參加這次培訓的總結。希望同事多批評指正，多提寶貴意見，多交流，共同進步。謝謝你！

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