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2024年小學語文培訓心得體會范文(精選31篇)
2024年小學語文培訓心得體會范文 篇1
一、加強自我學習,提升語文素養
通過培訓,我結合自己情況,明白,如果要做一個老師,要做一個好教師,就應不斷地學習,不斷加強自身的素養 ,練好“內功”。比如:九龍坡區的陳昌發老師就給我們例舉了幾個小小的問題“什么是無間道” “什么是帽子戲法”。下列成語錯用了嗎?“最近他很煩,一連幾件事情,總是辦得差強人意。難怪小李業務水平不高,原來師出無名啊。”“告別時,這位服裝個體戶一定要送我幾件高檔的衣服,真所謂大方之家。”“他這個人做事不肯踏踏實實,老希望一些如明日黃花的事情發生。”這些個問題,說實在,我看了一會還不能及時全部給出答案。如同陳老師他自己在開場白中說的,他的講解僅僅只是拋磚引玉。教師呀教師,應該多讀書,通過各種學習,提高自己的教育教學能力,練好“內功”。
二、積極反思,改進語文教學
一個教師,即使你水平再高,但你不能把它通過合理的途徑傳授給學生,那么你也不能算一位合格的教師。因此,我們要經常認真反思每天的教學得失:課堂導語有沒有調動學生的積極性,探究活動有沒有符合學生的認知水平,材料提供有沒有恰倒好處…….好的堅持并改進;不好的甚至是錯的堅決舍棄。這是涪陵區教育科研所的張儀華老師說的一段話。
三、走科研之路,做復合型教師
現代教師在教學中不應只固守課程標準、課本而狹隘自己的天地,更不應僅用“時間加汗水”、“陽光加燈光加經驗”的方式來進行教學,這種教學方式是“粗放式”的,是“刀耕火種”式的。現代教師應是知識豐富、視野廣闊、思維活躍、能掌握現代教育技術的復合型人才,能在教學中研究,在研究中教學,能在多層次的知識、智能、情境、背景下開拓創新,做復合型教師 。這是涪陵師院的傅茁教授的一段講話。
專家、教授們的這些講座,或深刻,或睿智,或沉穩,或思辨,無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學觀念發生了很大的變化,更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任:國家昌盛,系于教育;教育昌盛,系于我身。他們的闡述中表現出一種風范:不能文章小而不規范;不以孩童小而不教之;不以世事而棄研修;不以家事煩而怠育人!在這里,我的心靈得以凈化,人格得以升華。
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