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班主任培訓筆記和心得體會 篇3
首先:做為班主任,要用師愛給學生一座充滿人文關懷、被人關愛、被人欣賞、充滿創造靈性的人生殿堂!讓學生受到春風化雨、潤物無聲的感化與陶冶。因為學生成績的好壞,不僅取決于他們的智商,還取決于他們的情商的發展。因此,我們作為一名教師,一名班主任,不要放棄任何一個學生,要用我們教師偉大的愛,讓每一個學生都實現自己的夢想,去成就學生們精彩的未來。
第二:做為小學班主任,首先要有一顆童心。正如陶行知說:"我們必須會變成小孩,才配做小孩的先生。"所以,我們作為班主任要想孩子所想,思孩子所思,走進孩子的內心世界,才能成為一名合格的小學班主任。
第三:做為班主任,對學生的愛要建立在理解的基礎上,理解的愛是一把鑰匙,是一把讓學生通向成功的鑰匙。因為缺乏理解的愛是盲目的愛,缺乏理解的教育是盲目的教育。正如我們的李鳳遐老師所說,我們做為班主任,對待我們的學生只要有兩種想法就足夠了,即假如我是這個孩子,假如這個孩子是我的孩子。是的,我們做為班主任,對待我們的學生不但要有母親般的愛,還要設身處地的為學生著想,站在學生的立場來思考問題,即換位思考。這很重要,只要這樣,才能真正理解學生,才能用班主任所有的愛,成就學生的未來。
第四:我們班主任要以柔克剛,學會寬容與忍耐。因為我們的學生是千差萬別的,每個學生都是有著個性差異的個體,教師不僅要體諒他們,更要學會寬容他們。用寬容的心態去對待每位學生的每一個過失。因為具有寬容之心的教師才能得到學生的愛戴與尊重。但是我們不能以寬容的心態來取代嚴格要求學生的做法。例如:當我們的學生犯錯誤了,我們并不是不聞不問,而是問學生,你能把這么做的原因告訴我嗎?等等。
第五:作為一名教師,作為一名班主任,我們一定要勤奮。用勤奮把我們的課堂打造成知識的盛宴,把我們的課堂打造成一流的課堂,做一流的教師,是我們教師應該一直堅持的教學理念。
第六:讓教育回歸生活。只有回歸生活的教育,才是真正有效的教育。例如:我們教育學生要用現實生活中的例子;動用班干部的力量來解決班內的問題,但在解決問題之前,一定要了解事實的真相等等。
第七:教育需要期待,需要過程,不能急于求成,我們做為班主任,在面對我們的學生的時候,不要使用語言暴力,不要使用尖酸刻薄的語言,對學生要以溫馨的提醒為主,以柔克剛。否則會讓我們的學生容易形成閉塞的`心理、報復的心理。如果非要體罰學生,那我們教師在體罰學生的同時也要體罰我們教師自己,讓學生的心靈接受洗禮,這樣學生或許會使我們的學生感動,從而達到我們的教育目的。
總之:我們做為班主任就應該像我們的李鳳遐老師所說的:用寬容的心態去對待每一位學生的過失;用期待的心情等待學生的每一點進步;用欣賞的目光去關注學生們的每個閃光點;用喜悅的笑容去贊許學生們的每一點成就,更應該像華林飛老師所說的,讓教育的思想回歸生活,做一名智慧型的班主任。
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