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校本培訓心得體會范文 篇2
10月11日,李主任給我們全體教師做了關于“管理與思考的形式”講座。聽后備受啟發。回想這么多年的班級管理,帶給我的是無盡的思考和無止境的學習再學習。這十幾年的班級管理,讓我漸漸總結出管理的一些方法和捷徑,那也就是管理的藝術。“小事情”更能映射出班級管理的境界,我們要學會從一件件小事當中來辨析班級的管理。
小事情一:班級衛生
班級衛生管理,是一件小事,但也是一件大事。說它小,是因為它永遠也成不了中心工作,永遠也成不了重點工作。說它大,是因為它能“以小見大”,是因為“一屋不掃何以掃天下”。
從地面的潔凈度看,多數班級是很潔凈的,有幾個班級甚至凈到能照出人影,但,也有班級地面散落著很多沙子、紙屑,有幾個班級的衛生角堆放著些許雜物。從整齊度看,多數班級能將拖把、掃帚、畚箕擺放整齊,也有班級未將衛生工具擺放當成一件需要考慮的事項,衛生工具擺放東倒西歪。
其實,衛生到哪里都是一個臉面的問題,這不僅能折射出整個班級的素養,同時能反映出這個班的班主任管理的偏面性。讓我們想得再深一些,就會發現一些規律的東西。如果一個教室的衛生環境很差,紙屑成堆,桌椅亂歪,那么即使這位老師經常能在學生面前主動撿紙,也依然養成不好學生愛整潔的素養。一個干凈整潔的環境,一個人人把天天參與打掃、整理當作習慣的集體,更容易養成學生良好的衛生素養和習慣。我便是朝著這樣的境界而努力!
小事情二:晨讀紀律
晨讀一直是個令人關注的事情,新學期一個月了,仍有的班級晨讀紀律“亂”,分析原因主要是因為早晨到校的人陸陸續續,到了教室有找作業的、有交作業的,有收作業的,有朗讀的各種行為和聲音摻在一起甚是“壯觀”,怎能不一個“亂”字了得。而我所帶的班級這一點幾乎不用擔心,就連本級部的老師們也夸我們班級學生真是懂事,老師不在教室也能安靜地坐在位上參與晨讀,即便交作業也是靜悄悄的。(嘿嘿,但是班級的聲音不夠干脆和響亮,這點還需強化訓練)我的秘訣就是,告訴他們:早晨來教室的第一件事就是坐在自己的座位上,把各種作業一次性拿出來交齊,為了節省找作業的時間,建議頭天晚上就把要交的作業放在包里最上面,這樣便極大地消除了“亂”“雜”的局面。
小事情三:午間教室
午間休息這個時間段最是讓班主任操心的時候,一部分要在教室改作業,另一部分作業改完了則沒事的到處溜達,時不時和這個同學聊幾句,又和那個同學推推搡搡,導致教室更是吵雜一片。面對此情此景,我想出一個好的舉措,學期初,就規定學生要管住自己,午間教室是改作業和讀書的場所,任何人不得以任何理由在教室隨意走動,或者大聲說話,如果作業改完不想看書的可以到樓下和好朋友聊天談心,盡量保持教室安靜、有秩序。一個月下來,午間教室有秩有序,這也能讓我安心在辦公室做好自己的事情了。
班級衛生管理確實是一件小事,甚至小到無足掛齒的地步。但,如果我們絲毫不予以重視,不發揮其小的教育作用,任其發展到那時,就不是“掛齒”能解決問題的,即使你“頭焦額爛”也未必于事有補。早間的晨讀,若沒有合理的規章制度,久之便影響到整個班集體的聲譽,學生的學習狀態也會下降。午間休息,這個時空段,讓學生養成自覺、自控、自律的習慣定會受益終生。
古語道師者,傳道、授業、解惑,而如今的師者,承載著更多的責任與義務!其實,我們的班級管理,真的全是這些小事情。只有小事情管好了,才能保證不出現大的紕漏。
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