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2024年班主任培訓心得體會范文400字 篇35
我參加在東莞為期5天的花都區中學班主任能力培訓班。期間聽了x老師的精彩報告,讓我對班主任工作產生很大的震撼,受益匪淺,深受啟發。
一、善于積累素材,不斷探索,做個研究型班主任。
賈高見和王家文老師都是個善于積累素材和發現問題的行家。他們不僅提出班會課的流程是:什么問題——為什么——怎么辦。(即問題呈現到問題剖析到問題解決。)還提出主題活動要在乎學生的成長性這樣精辟的見解。其實,任何一個班主任,在班里發現問題都迫切想解決,但我們總是找不到切入口。通過這次學習,我明白素材要積累、方法要探索,才能對問題迎刃而解。這讓我想起愛因斯坦的一句話:“教育是什么,教育就是忘記了在學校所學的一切之后剩下的東西。”我相信,用主題班會解決問題將會給學生帶來永久性的啟迪。
二、善于總結,結合學生的成長規律,找到解決問題的方法,做個智慧班主任。
郝東用生動精辟的事例闡述孩子、學生的心理過程,在報告他說到在教育學生時一定要清楚孩子的心理特點,孩子的叛逆、沖動、自我和封閉都是孩子成長的自然趨勢。我們班主任首先要關心孩子的身心然后才是他的學習。是啊,我們應該在現象或事情中找出心理原理,而后采取相應措施。因為只有遵循學生的身心發展規律,做到有的放矢,才能更好地教育學生。
三、注重班級規劃思維的前瞻性,做個幸福的班主任。
于蓉蓉老師的《班級文化建設》的報告真讓我大開眼界。的確,在班級規劃中,我們的心中一定要確定一個方向。只有目標明確,你才能確定路徑。要教會學生做人、在意學生的發展。對學生的教育要從大處著眼,小處著手,運用智慧、轉換角度地對學生進行動之以情、導之以理。還要用心觀察思考、用情對待。我們還要在學生出現問題時作為教育的契機,做到心中有數,想方設法把他引進教育的隧道里。并充分利用班級這個團隊去影響孩子,用班級的輿論引領孩子。我想,當我們看到孩子燦爛的笑容時,那么,我們是幸福的教師。
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