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新教材新課標培訓的心得體會 篇2
根據縣教育局文件的規定,我們學校響應“新教材大練兵”活動的號召,啟動了“新課標、新教材培訓”活動。我作為金沙民中的一個教師,毫無疑問,參加了這次活動,活動中,有著諸多的體會,現在總結如下,望大方之家斧正。
一、新課標、新教材培訓之必要性
新課標、新教材培訓,是教育教學發展的必然要求,老是吃老本走老路,是不適合新形勢的發展規律的。作為一個教育者,教書人,就要有與時俱進的思想和認識。就得教育方法、教育理念、教育思想,有的已經不適合社會的需求了,落后了,應該淘汰了。如果一個教師,死守傳統的方法不變,是不是當今社會的。師道尊嚴的教育模式,填鴨式的教學方法,都已經不被現代社會的學生所接受了。改變舊的教育理念,學習新的教育方法,是每一個教師都必須積極參與的。新課標、新教材的培訓,就是要通過學習,轉變觀念,改變方法,樹立以學生為主體的、尊重學生人格的人文性的教學思想,教師就是為學生的服務的。
二、新課標、新教材培訓之弊端性
新課標、新教材的培訓,主旨是不可否認的,是正確的。但是,如果只是為了走走形式,應付檢查,培訓沒有落到實處,這只是勞民傷財的事情。我認為,要從教師的思想根源上,讓教師認識到新課標、新教材培訓的必要性重要性,讓教師心甘情愿的參加培訓,才會取到應有的效果。如果就是靠一些行政的手段,含有強制性的要求教師參加培訓,一是教師心理的抵觸情緒會使培訓很被動;二是教師心理的怨氣,必然多三少二的會帶到自己的教育教學活動中去,也必然會影響到學生的學習。還有,就是時間的安排,平時要上課,要完成教育教學任務,又有好多時間來學習新課標、新教材呢?如果花很多時間來學習新課標、新教材,是不是會影響到教學效果呢?而且,必須要認真學習的,因為要考試啊!
三、新課標、新教材考試之苛刻性
新課標、新教材培訓,是要考試的。考試試卷分數是100分,90分以上是優秀。80分以上是合格,60——79分為基本合格,60分以下者為不合格。成績“基本合格”者,限期補考達到“合格”以上檔次,當年年度考核不能評為“優秀”(這個優秀倒不稀罕),補考不合格者,當年年度考核不合格。這個考試,的的確確十分的苛刻,試想想,如果出題的人把試題難度搞大一點,會有多少不合格者,會有多少基本合格者啊如果按比例來定優秀、合格、基本合格,都還有一點道理,因為試題的難度是很不好把握的啊!例如,我20xx年的那屆學生參加中考,數學科全縣只有幾個優生(80分以上),我的班級一個都沒有,但是成績統計卻是全縣前10名之列。還有考試時間是10月份,是認真搞好教學工作呢,還是認真學習新課標、新教材呢?我想大家的選擇和我怕是一樣的吧?另外,年齡不饒人啊,像我們這些年過半百的老頭子,記憶力衰退,身體不適,不是這里麻木就是那里酸疼的,到底有多少精力來達到80分喲?
以上就是我的真實體會,不當之處,望大家體諒,謝謝!
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