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有關培訓的心得體會范文 篇3
接到學校參加《20xx黃岡名師巡回講學》學習活動的通知時,我的第一感覺就覺得這或許又是一場表演秀吧,要我們去捧場湊熱鬧而已。于我,也只是把它當作“政治任務”來理解。
4月19日我和學校的另一位老師準時來到了活動現場,會場里人頭攢動,過道里、簽到處、會場里全都是人。看來,縣教育局這次是“動真格”的了。定睛細看,發現參與此次學習活動的老師大部分都是各學校的年輕老師。我們這些年輕老師工作經驗少,學習能力強,確實需要一次這樣的培訓。
雖然天氣不好,但大家的熱情非常高,現場座無虛席。待大家坐定后學習活動正式開始。
講學內容分為示范課演示、專家點評及宣講三個部分。上午,三位名師進行示范課演示。他們深入淺出的精彩講解使我領略到了優質課的魅力,體會到了名師們的高超教育教學技藝,見識了名師們自信、揮灑自如的風采!聽著名師們講課,我不禁感慨要是我小時候能遇到這樣的老師該多好啊!現在我也成了一名教師,站在教書育人的七尺講臺上,一定要努力工作,不讓我的遺憾留給我的學生。
下午,是學習者與三位老師進行問答互動以及專家的點評和宣講。在問答環節,有幾位參會的老師結合自身教學實際提出了問題,名師們進行現場解答。從大家的提問中可以看出,大家對名師們都懷著一顆崇敬之意;同時也覺得差距較大,有點不知從何請教。由于互動時間有限,名師們只是簡要的回答了部分老師的疑問,沒有與大家開展深入探討。
本次學習活動的重頭戲是最后的專家點評和理論宣講。專家是來自區教育教研單位的,在教育界非常有名。首先對上午的示范課進行點評。因為示范課是操練多次的,每一個細節比平時上課的效果還是有差別的。專家對幾位名師演示課的突出亮點分別進行了點評,同時也提出了其中存在一些不足之處。
接下來是理論宣講,這是我個人覺得最好的部分。在理論宣講部分,專家講了當前語文教學中存在的許多問題,例如:小學語文教學中存在的“濫用媒體”、“無效提問”、“模式僵化”、“高效課堂不高效”等問題。同時還引述了許多專家學者和特級教師的觀點,例如:“語文教學要返璞歸真,要減肥瘦身,要消腫,還原語文教學真實面目”。
專家的宣講列舉了語文課堂的誤區,講明了創建高效課堂的正確方法以及科學的課堂組織理念。讓我明白了完美的課堂不在于課的完美,而在于允許缺憾并不斷反思改進,只要能最大程度的實現促進學生的成長即可。
聆聽專家的講解,使我如沐春風。時間悄無聲息,過得那么快。轉眼間活動結束了,而我還陷入對演講內容的思考中,老師們都意猶未盡的走出了會場。專家的講解只是一個開始,剩下的就是我們去體會和反思。
一天的學習培訓給了我不少啟發,使我收獲了很多有關語文教學方面的知識。
學習結束了,雖然感覺有點累,但我覺得這一天的辛苦是值得的,我有幸與名師進行交流取經。我開始反思我自己,甚至有點自責,覺得當初自己參會的心態不對。我所任教的是一所鄉村學校,全校六個年級六個班共140多名學生12位老師,我教六年級語文。我在大學學的是理科,從事語文教學算不得是本行,至于教六年級的語文也是勉力為之,邊教邊學。所以這次學習對我來說,是及時和必要的,它讓我看到了自己離一個合格的語文老師的差距,也讓我明白了努力的方向。我一定以名師們為榜樣,努力向她們學習,學習她們的教學技藝,錘煉自己的教育教學技能,爭取早日成為一個合格的語文教師。希望能聽到自己的學生長大后感慨自己當年遇到了一位好的老師。
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