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老師培訓心得體會范文 篇3
一直以為,做一名教師,就是憑一份良知,在你拿薪水的那份工作里,勤謹工作,孜孜不倦,熱愛你的工作對象——學生,敬重你的那一份職業——育人。在這樣的良知面前,來不了隨便,來不了率意,日復一日,年復一年,青春漸去,皺紋漸加,而對職業的摯愛,也與日相增。
從不覺得,教師就是崇高,從沒想到,思想必須高尚。但是在面對職業,面對學生的時候,一切皆是使然,該做的必須做,不該做的也自覺去做。愛學生,從學校,愛到家里,從學習,愛到身體,從習慣,愛到人格,從現在,再到將來,愛職業,從工作,愛到生活,從學校,愛到社會,從己任,愛到他責學習職業道德規范的時候,自覺認為,做人就應該是這么做的,做教師就應該是這么做的,我沒有想到更高的思想境界,“愛崗敬業”應該就是一名教師的本能,做不到這一點的,也不配為一名教師。
魏書生說,當教師就要當快樂的教師,所以就要有教師的睿智;朱永新說,當教師就要當愛國的教師,所以就要以民族的發展為己任;管建剛說,當教師就要當奮斗的教師,所以就要不斷努力提升自己我努力的學習借鑒他們的經驗,做一名有思想的老師,思考學生,思考職業,思考人生。在思考中,我也努力的實踐著,努力不做一名庸碌的“教書匠”。年輕的時候,忸怩的接受著上級賜予的種種1榮譽稱號,現在想來,其實那時太幼稚,自己做的太少,人民給予的榮譽和種種評價實在太高了。曾經被幸運的選中參加骨干教師國家級培訓,在跟我一樣的同行者面前,我覺得渺小,自卑,因為相對于時代賦予我們的使命感面前,我確實做得太少了。
所以我還是踏實而勤謹的工作著,努力而又快樂的工作著,學生的每一點進步,一篇精彩的作文,一筆漂亮的書法,一句有創意的話語,一個閃動智慧的火花,都是我的快樂,都是對我職業的安慰。身為教師,收獲的不僅僅應是這些,更應該是來自學生對我本身人格魅力的折服。看到許多學生表述著要當像我一樣的教師的向往,我深為欣慰;收到畢業多年的學生寄來的問候,我深為欣慰。我在三尺講臺前默默耕耘,從未想到能夠收獲到講臺以外的如此多快樂。
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