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關于班主任假期培訓心得體會(通用3篇)
關于班主任假期培訓心得體會 篇1
20_年_月_日至_日,我參加了縣名班主任培訓。從教15年,從來沒有培訓過這么長的時間,從來沒有如此認真的從頭至尾的參與進來,從來沒有感覺到培訓收獲如此之大。這一切要感謝___導師學院的__、__導師,感謝縣教體局和縣進修學校,讓我學習到了很多很多,對今后的工作有了更多的思路和方法。
開始培訓,一個“同舟共濟”的游戲吸引了我,小小的一張報紙要容下12個大人。所有的班主任回到了學生時代,想盡辦法來完成游戲。看似不可能完成的游戲最后大家都完成了,游戲告訴我第一個道理:沒有什么做不到,只有想不到!團結就是力量!我開始接受和融入培訓。
短短的六天,我們在__、__導師以及助教們的帶領下,學習了“創建和帶動班集體”、“教師有效的教育理念”、“有效的教學方法和技巧”、“幫學生用信念管理人生”、“情緒管理及高情商的培養”等。操作性很強的游戲,讓人放松的“健腦操”、精準的語言表達、團隊的有效合作、教師的積極參與、各具特色的班級文化建設,都讓參訓教師充滿了學習和參與的熱情,在寬松的環境中收獲頗豐。
對于我來說,我最大的收獲有兩方面:
一、12條前提假設給予了我思想建設的法寶
作為教師,要想成為一名合格乃至優秀的教師,我們必須思想上要肯定自己的職業,要愛上自己的職業,要甘于平淡、樂于奉獻。可是現實是,社會、家長、學校、孩子對我們期望很高,我們在他們的眼里就是神,我們不能有缺點,不能說不行,我們是太陽底下最光輝的職業者。可是,事實上我們只是人,一個普普通通的人,會因為一點感動而落淚,為一點受阻而難過。面對工作上、生活中,我們有著太多的困惑,這些問題一直得不到很好的解決,積蓄著。職業倦怠漸漸滋生。
12條前提假設仿佛是遠航的明燈,讓我的心一下子明亮了。“凡是總有至少三個解決方法”、“在一個系統里,最靈活的人便能控制大局”、“所有行為背后總有一個我們可以接受的正面動機”、“情緒本身不是問題,而只是一個訊號”,這些話讓我對問題有了新的認識,對情緒的產生和控制有了更好的辦法。
二、愛自己為先,方能愛他人
一直以來,認為要學會大愛,舍小家為大家。志向高遠,可是很難做到,也做的很累。比如教育孩子,對待別人的孩子,我做到了耐心、誨人不倦,對待自己的孩子,卻缺少耐性,動不動就會責罵,或多或少的把在工作的情緒發泄在孩子身上,對孩子也是倍加苛刻。所以作為教師的孩子是痛苦的。
經過這次培訓,我認識到自己錯了,錯的很離譜。家門不掃何以掃天下,一個連自己都不愛的人怎么去愛別人。今后我要愛自己、愛他人、愛世界。大愛從愛我開始。
培訓結束了,但愛的教育、有效的溝通才剛剛起步,相信在我們參訓班主任的共同努力下,我們的班主任工作藝術將得到進一步的提高,我們的教育會更上一層樓。
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