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小學八大修辭手法的作用
導語:在語文學習中,在表情達意時常要藉助一些修辭手法來取得理想的表達效果。今天祝福網的小編給大家分享小學八大修辭手法的作用,希望對您有所幫助!
一、比喻
作用:形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理,增強語言的生動性、形象性、化抽象為具體,使人易於理解。
(一)什麼是比喻:比喻就是「打比方」,即利用不同事物之間的某些相似之處,用一個事物來比方另一個事物。多用一些具體的,淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。
(二)比喻必須具備的三個要素(1)本體:即被比方的事物;(2)喻體:即用來作比方的事物;(3)比喻詞:用來表示比喻關係的詞。常見的比喻詞主要有「像、似、彷彿、猶如、是、成了、變成」等。
(三)如何判斷一個句子是否是比喻句:雖然有些句子含有上述比喻詞,但未必就是比喻句。判斷一個句子是否是比喻句,除判斷句子是否有三個要素以外,還要重點注意:(1)本體和喻體必須是本質不同的事物。(2)本體和喻體之間必須有相似點。
(四)典型例句:(1)桂林的山真秀啊,像翠綠的屏障,像新生的竹筍,色彩明麗,倒映水中。《(桂林山水)》(2)小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。《美麗的小興安嶺》
二、擬人
作用:賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,使之更形象,從而達到形象生動的效果。
(一)什麼是擬人:把物當做人寫,賦予物以人的情感、意志或動作
(二)判斷要點:用描寫人的詞來描寫物。
(三)擬人的作用:把無生命的事物當成人寫,使事物色彩鮮明,描寫生動,蘊含豐富。
(四)典型例句:(1)風兒輕輕地唱著歌,喚醒了沉睡中的大地。(2)頑皮的雨滴***在雨傘上盡情的舞蹈。
三、排比
作用:條理清晰,節奏鮮明,增強語勢,長於抒情,使語言更有表現力,更有氣魄。
(一)什麼是排比:由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、意義相近、語氣一致的短語或句子構成。
(二)判斷要點:排比的特點明顯,句中含有三個或三個以上結構相同或相似的短語或句子。
(三)排比的作用:增強語氣,表達強烈的思想感情,有力地說明道理。
(四)典型例句:(1)晏子回答說:「這是什麼話?我國首都臨淄住滿了人,大伙兒把袖子舉起來,就是一片雲;大伙兒甩一把汗,就是一陣雨:街上的人肩膀檫著肩膀,腳尖碰著腳尖。大王怎麼說沒人呢?」(2)桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相連,像老人,像巨象,像駱駝,奇峰羅列,形態萬千。
四、誇張
作用:突出特徵,揭示本質,給讀者以鮮明而強烈的印象[祝福網:lizhigushi_com]。
(一)什麼是誇張:誇張是對事物的性質,特徵等故意地、合情合理地誇大或縮小。
(二)誇張的種類:(1)擴大誇張:對事物形狀、性質、特徵、作用、程度等加以誇大。如:柏油路曬化了,甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。(2)縮小誇張:對事物形象、性質、特徵、作用、程度等加以縮小。如:只能看到巴拿大的一塊天地
(三)超前誇張:把后出現的說成先出現,把先出現的說成后出現。如:她還沒有端酒懷,就醉了。
(四)誇張的作用:提示事物本質,烘托氣氛,給人啟示,加強渲染力,引發聯想。
(五)典型例句:(1)這巴掌大的地方,怎麼能踢球呢?(2)十幾天的時間一眨眼就過去了
五、設問
作用:自問自答,引人注意,啟發思考。
(一)什麼是設問:說話、寫文章時,為了強調自己的看法或結論,有時先提一個問題,以引起大家的注意和思考,然後由自己來回答所提出的問題。
(二)判斷要點:明知故問,自問自答。
(三)設問的作用:提醒人們思考,有的為了突出某些內容。
(四)典型例句:1、她敢從成把的火柴抽出一根,在牆上擦燃了,來暖和暖和自己的小手嗎?她終於抽出了一根。
六、反問
作用:態度鮮明,加強語氣,強烈抒情。
(一)什麼是反問:反問就是無疑而問,用疑問形式表達確定的意思,答案就在問句中。疑問句是四種語句中的一種(其他三種是陳述句、感嘆句、祈使句)
(二)反問的作用:反問表達的意思更堅定,使讀者確信無疑,毫無辯駁、懷疑的餘地,進而達到強化語氣、強化情感的作用。
(三)典型例句:(1)這不是偉大的奇觀嗎?(2)難道沒有應該責備的地方嗎?
七、引用
作用:使內容更真實、準確、深刻、精密。
說話或寫文章時,引用別人的話,或引用大家熟悉的成語、典故等都叫引用。
例如:魯迅先生有兩句話:「橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。」這是他自己寫照,也是他作為一個偉大作家的全部人格的體現。
八、對比
作用:形成強烈反差,加強讀者的印象,突出文章的中心。
對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面,放在一起相互比較的一種修辭,突出說明某一方面,從而增強說服力。
(1)兩體對比,如:有的人活著,他已經死了;有的人死了,他還活著。
(2)一體兩面對比:的確,伯父就是這樣的一個人,他為自已想得少,為別人想得多。
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