小學10種修辭手法 - 小學10種修辭手法導語：修辭手法主要有:

小學10種修辭手法

導語：修辭手法主要有:比喻、擬人、排比、對偶、誇張、引用、反問、設問、互文、通感、反語、反覆、頂真、對比等。以下是祝福網的小編給大家整理的小學10種修辭手法，一起來看看吧。

1.比喻

比喻就是「打比方」。即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物喻另一事物。比喻的結構，一般應由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關係的標誌）。構成比喻的關鍵：甲和乙必須是本質不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否則不能成立。

比喻的種類:

①明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現，中間用比喻詞「像、似、彷彿、

猶如」等相聯結。

②暗喻。典型的形式是：甲是乙。本體喻體都出現，中間沒有比喻詞，常用「是」「成了」「變成」等聯結。

③借喻。典型形式是：甲代乙。不出現本體，直接敘述喻體。

④博喻。連用幾個比喻從不同角度，運用不同的相似點對同一本體進行比喻。例如：瞧，那一群騎自行車翩翩而來的身著風衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍孔雀？

比喻的作用:主要是或化平淡為生動；或化深奧為淺顯；或化抽象為具體；或化冗長為簡潔。

注意：

（1）兩種不同性質的食物是關鍵，孩子們在這最容易出錯。比如：小明像媽媽。小明、媽媽是同類事物，都是人，所以不是比喻句。

（2）區別比喻和比較句。妹妹的臉蛋好像紅蘋果。「臉蛋」、「紅蘋果」不同類，且都有紅、漂亮的相似處，所以是比喻句。而妹妹像哥哥一樣高了。「妹妹、哥哥」同是人，是同一類食物，是在比較他們高矮相仿，不是比喻句。

（3）比喻的目的是為了更生動形象地表達，讓人感知本體的美麗和美好。所以喻體不僅要與本體不同類，有相似的特點，而且還要美好。比喻玉米像牙齒。比喻確實沒錯錯，但玉米黃黃的，我們的牙齒如果這樣就太噁心了，所以不這樣比。可以說：一顆顆玉米好像黃寶石。

2、擬人

擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。如：小河唱著歌奔向遠方。小鳥向我問好。童話等文學作品常用擬人寫法。

3、反問

反問是用疑問的形式表達確定的意思，以加重語氣的一種修辭手法。反問只問不答，答案暗含在反問句中。人們可以從反問句中領會到表達者的真意。反問也叫激問、反詰、詰問[祝福網:lizhigushi_com]。

比如：難道我們你應該好好保護地球母親嗎？（意思是我們應該好好保護地球母親。問句中已經包含了答案，不需要回答。反問的目的是加重語氣。

注意：反問句與陳述句的句式轉換是易考點。注意「難道」的書寫正確，標點的變化。

4、設問

自問自答。引人注意，激發思考。

5、排比

排比是一種修辭手法，利用三個或三個以上意義相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的片語（主謂/動賓）或句子並排，達到一種加強語勢的效果。

把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。排比的行文有節奏感，瑯瑯上口，有極強的說服力，能增強文章的表達效果和氣勢，深化中心。

用排比來說理，可收到條理分明的效果；用排比來抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細膩、形象生動……

6、對偶

對偶是用字數相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近意思的修辭方式。

如「橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛」。

對偶的一般規則，是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，副詞對副詞。

對偶俗稱對子，在詩詞曲賦等韻文中稱為對仗。

對仗——律詩、駢文等，按照字音的平仄和字義的虛實做成對偶的語句。

格律詩對仗的具體內容，首先是上下兩句平仄（讀音一、二聲為「平」聲；三、四聲為「仄」聲）必須相反，句式相同。

要求詞語所屬的詞類(詞性)相一致，如名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞等；詞語的"辭彙意義"也要相同。如同是名詞,它們所屬的詞義範圍要相同,如天文、地理、宮室、服飾、器物、動物、植物、人體、行為、動作等同一意義範圍內的詞方可為對。

《聲韻啟蒙》《笠翁對韻》是學習對仗的範本。

7、借代

借代，顧名思義便是借一物來代替另一物出現，因此多數為名詞。往往本體不出現，借體出現，用局部代整體，用一個特點代其本身。比如前文「張紅戴著紅領巾來給我們送水果。」後文不說「張紅」直接說「紅領巾一邊推辭，一邊跑了。」這裡就用借代，用「紅領巾」代替「張紅」

8、誇張

誇張，是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特徵、作用、程度等方面著意誇大或縮小的修辭方式。誇張還能增強童話的幽默感和趣味性，如果童話缺少誇張，就會失去光彩。誇張的作用是用言過其實的方法，突出事物的本質，或加強作者的某種感情，強調語氣，烘托氣氛，引起讀者的聯想與引起讀者豐富的想象和強烈共鳴，但並不是一種自說其話、誇大事實的手法。誇張往往具有幽默感和哲理性。

飛流直下三千尺 ，疑是銀河落九天。誇張寫瀑布的雄偉壯麗。

巴掌大的地方長了幾百人。誇張極言地方小人多。

9、反覆

一種修辭手法。就是通過一遍一遍地重複個別詞語或句子，以達到強調的目的。有詞語反覆、句子反覆、語段反覆。

例：沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。(魯迅《記念劉和珍君》

10、雙關

一語雙關，在一定的語言環境中，利用詞的多義或同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼，這種修辭手法叫做雙關。雙關可使語言表達得含蓄、幽默，而且能加深寓意，給人以深刻印象。

利用詞的同義，有意使語句具有雙重意義叫做意義雙關。利用詞的同音，有意使語句具有雙重意義叫諧音雙關。

【例】「道是無晴卻有晴」中的「晴」表面上是晴天的晴，內含感情的「情」

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