家訪家長的經歷

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我們心中有很多感受要表達。應學校的要求，我們需要寫一篇經驗感知文章。寫作經驗是作家思想升華的結晶。我們應該如何寫好工作經驗？以下是專欄編寫的家訪家長的經驗。歡迎您閱讀和收集。

家訪家長的經歷 篇1

首先，進一步獲得了大量的第一手學習信息。通過回家，直接了解學生的家庭狀況、學習環境，通過與學生、家長溝通，進一步了解每個學生的個性、家庭表現和學習習慣，了解家長的期望、要求和教育方法，并做好詳細記錄，為未來的教育教學工作奠定堅實的基礎。

2、家長和教師相互進一步了解，增強了相互信任。通過向學生家長講述我校的辦學理念和成果，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育中的一些困惑，增強家長的信心和責任感；它不僅提高了對學校教師的信任，而且使家長積極參與學校的教育教學管理，更積極地與學校合作做好學生的教育工作。

三、對學生的理解更加全面立體。了解了很多在學校看不到的東西，認識了更個性化、更真實的學生。比如我們班的張某、朱某在學校沉默寡言，但在家里卻很活潑；相反，姚某、郭某等。一些有個性的學生，如潘、劉，最初覺得很難深入他們的內心，但進入他們的家庭，了解他們的一些生活經歷，他們覺得他們可以更好地掌握他們的心理，更有效地教育和指導他們。

第四，感受到家長對學校老師的熱情和支持。現在高三學生家長45歲左右，受過高等教育。他們能認識到教育的重要性，普遍重視孩子的教育，理解和支持學校開展的家訪活動，歡迎老師，熱情相待，鼓舞老師。

5、有效地監督了學生的寒假學習。寒假前，通知家訪學生動員和指導寒假學習。家訪教師提前為學生寒假學習內容做好準備。通過家訪，及時解決了學生的問題；一方面，學生受到鼓勵，另一方面，他們的學習能量受到鼓勵。

家訪家長的經歷 篇2

本學期初，校園響應教育局的號召，開始組織課堂教學、課外訪問活動，當班主任X老師通知，我們家作為第一個家庭訪問，我們家既期待又感到一點壓力，雖然我們的父母孩子的學習和生活條件和班級老師通常有很多溝通，但一般在校園和非正式對話，我們一直希望通過這種面對面、零距離的家訪活動，讓家長更詳細地了解孩子在校園里的表現，讓教師了解學生的家庭背景、生活和學習環境，達到共同教育學生的目的，采取有效的手段和方法，促進兒童的健康發展。

晚上x點左右，x老師和x老師來到我們家解釋說：因為我們班是一個大班，有50多人，學生的住所不集中，家訪有點困難。時間也比較緊，這不是下課后趕緊去看一個家庭，所以來晚了，對不起喲！看到這么晚了，老師還在外面跑，家里也不在乎，飯也不吃。我們全家從心底都很感動。進門后，老師不在乎喝水，于是開始了家訪。老師隨和的笑容和家庭對話讓房間的氣氛簡單多了。x老師一邊聽，一邊交流，一邊認真做家訪筆記，從孩子在校園的學習狀況來看，我們一直在談論孩子在課外和家庭中的表現，并共同分析了她的優缺點。從與老師的溝通中，我們的父母也學到了很多關于家庭教育的知識，如何培養孩子的自力更生和自信。

通過這次家訪，我們的家長深深感受到，如果家長能與老師敞開心扉交流，討論教育，就會與校園和老師聯系起來，達到家校共同建立良好教育環境的目的。

家訪是讓孩子進步的機會，會讓孩子在未來的學習和生活中發生很大的變化，我們的父母也是如此。我孩子的一些學習和心理問題實際上是一廂情愿的結果，我們的父母不知道如何教育他們的孩子，理解和理解學生。

因此，通過這樣的家訪，我們可以教我們的父母一些科學的方法和方法，合理地改變我們父母的一些想法，這可以事半功倍。從這次家訪開始，我也學會了慢慢引導孩子以開放的態度學習、生活和交流，從而形成健康良好的心理素質；注重兒童的培養和教育，注重長遠利益的發展，真正考慮兒童的未來。

家訪不僅是教育教學工作的重要補充，也是教師關愛學生的表現，也是教師與家長交流意見、共同教育學生的一種方式。

作為維護教師、家長和學生的紐帶，它是校園、家庭和社會交流的橋梁。通過家訪，家長可以通過老師的家訪了解老師和孩子，獲得正確的家庭教育方法。作為家長，我真誠地希望老師能坐在學生家里，通過家長和老師的精心合作，全面了解學生的問題，共同找到解決辦法和措施，確保學生穩定、健康、全面發展。

家訪家長的經歷 篇3

最后，這次家訪結束了。第一次家訪給了我一個非常不尋常的收獲和經歷。有些家庭的反應就像我想象的那樣，但有些家庭超出了我的想象。但我能感覺到，每個父母都愛他們的孩子，關心他們的孩子。這讓我在家訪中有點緊張。

在這次家訪中，我提前制定了計劃，并與父母進行了溝通和通知。雖然安排一開始并不容易，但在大家的共同努力下，它基本上完成了。以下是我對這次家訪的經歷：

一、學生給我的感受

當我向學生提出家訪時，學生們有不同程度的拒絕反應，但這也在我的預期之中。作為一名來自學生時代的老師，我很清楚老師說他想去家訪時的感受。

的確，很多學生都很害怕。我的到來對班上淘氣成績差的學生來說是最嚴重的。然而，許多學生歡迎我的家訪，但只有少數。

當然，在看到學生的不滿后，我也試圖安撫學生的情緒，并確保我不會說他們不好，這讓每個人的情緒都穩定了很多。在這項工作的開始，我覺得完成與家人的溝通并不容易。家訪不僅是教師和家長之間的溝通，也是教師、學生和家長之間的溝通。

二、家訪體驗

在這次家訪中，以XX以同學家訪為例，到達時XX他在同學家前仍然有很多排斥，但我一直在路上安慰他。XX同學家后，我受到了XX同學媽媽熱情招待。

在和XX同學媽媽交流后，我感覺到她對了XX同學們非常重視學習，也非常關心他的生活。但總是忍不住往糟糕的方向想。例如，我到達后，她首先問的是XX學生在學校犯了什么錯誤嗎？我覺得這不好，所以在以后的溝通中，我說服了XX母親，讓她試著在未來的生活中觀察到更多XX學生的優點，多表揚，少批評。引導孩子走向更開朗的方向。

三、個人經歷

這次家訪讓我看到了各種各樣的家庭，學生和父母的麻煩和關心讓我對他們有了更多的了解。與此同時，這次家訪也讓我覺得每個人都很相似，我們和我們的父母都有很多問題和不理解。我對自己也有同樣的感覺。

這個收獲讓我感覺很好，對班上的學生和自己有了更深的了解，我相信在未來的教學中，我會教學生更好！

家訪家長的經歷 篇4

本學期初，學校響應教育局的號召，開始組織課堂教學、課外訪問活動，當班主任唐老師通知，我們家作為第一個家庭訪問，我們家既期待又感到一點壓力，雖然我們的父母有孩子的學習和生活和班級老師通常有很多溝通，但一般在學校和非正式對話，我們一直希望通過這種面對面、零距離的家訪活動，讓家長更詳細地了解孩子在學校的表現，讓教師了解學生的家庭背景、生活和學習環境，達到共同教育學生的目的，采取有效的手段和方法，促進兒童的健康發展。

那天晚上7點左右，唐先生和趙先生來到我們家解釋：因為我們班是一個大班，有50多人，學生的住所不集中，家訪有點困難。時間也比較緊，這不是下課后趕緊去看一個家庭，所以來晚了，對不起喲！看到都這么晚 ，老師還在外面跑，家不在乎，飯也不吃。我們全家從心底都很感動。進門后，老師不在乎喝一口水，于是開始了家訪。老師隨和的笑容和家庭對話讓房間的氣氛輕松多了。張老師一邊聽，一邊認真交流。

家訪家長的經歷 篇5

本學期初，學校響應教育局的號召，開始組織課堂教學、課外訪問活動，當班主任唐老師通知，我們家作為第一個家庭訪問，我們家既期待又感到一點壓力，雖然我們的父母有孩子的學習和生活和班級老師通常有很多溝通，但一般在學校和非正式對話，我們一直希望通過這種面對面、零距離的家訪活動，讓家長更詳細地了解孩子在學校的表現，讓教師了解學生的家庭背景、生活和學習環境，達到共同教育學生的目的，采取有效的手段和方法，促進兒童的健康發展。

那天晚上7點左右，唐先生和趙先生來到我們家解釋：因為我們班是一個大班，有50多人，學生的住所不集中，家訪有點困難。時間也比較緊，這不是下課后趕緊去看一個家庭，所以來晚了，對不起喲！看到這么晚了，老師還在外面跑，家也不在乎，飯也不吃。我們全家從心底都很感動。進門后，老師不在乎喝水，于是開始家訪。老師隨和的笑容和家庭對話讓房間的氣氛輕松多了。張老師一邊聽一邊認真交流。

家長家訪經驗（2）家訪筆記，我們從孩子在學校學習到孩子在課外和家庭表現，分析她的優缺點，從與老師的溝通，我們的父母也學到了很多家庭教育知識，特別是如何培養孩子的自力更生、自信。

通過這次家訪，我們的家長深深感受到，如果家長能與老師敞開心扉，討論教育，就會與學校和老師聯系起來，達到家校共同創造良好教育環境的目的。家訪是孩子進步的機會，會讓孩子在以后的學習和生活中發生很大的變化，我們的父母也是如此。我孩子的一些學習和心理問題實際上是一廂情愿的結果，我們的父母不知道如何教育他們的孩子，理解和理解學生。因此，通過這樣的家訪，我們可以教我們的父母一些科學的方法和方法，合理地改變我們父母的一些想法，這可以事半功倍。從這次家訪中，我也學會了慢慢引導孩子以開放的態度學習、生活和溝通，形成健康良好的心理素質；注重兒童的培養教育，注重長期利益的發展，真正考慮兒童的未來。

家訪不僅是教育教學的重要補充，也是教師關愛學生的表現，也是教師與家長交流意見的一種方式，共同教育學生。作為維護教師、家長和學生的紐帶，它是與學校、家庭和社會交流的橋梁。通過家訪，家長可以通過家訪了解老師和孩子，獲得正確的家庭教育方法。作為家長，我真誠地希望老師能坐在學生家里，通過家長和老師的積極配合，全面了解學生存在的問題，共同找到解決辦法和措施，確保學生穩定、健康、全面發展。

家訪家長的經歷 篇6

家訪就像一場久旱逢雨的及時雨，在家校兩地播放。感謝老師們百忙之中的家訪，對學生們特別負責，能夠把握學生在家訪中的個性，糾正學生的缺點，體現教師的盡職盡責精神。

我的孩子從不多說話，很安靜，讓老師很放心，但也缺乏活力和信心，這一直讓我很困惑。從與老師的交流中，我明白：現在競爭激烈，孩子們如何找到自己的位置？

這需要自我推薦和自信，大膽地推銷自己，而不是遵循別人的安排。此外，周圍的世界正在迅速變化。別人能為你安排什么？一切都取決于你自己和你自己。

因此，在兒童學習階段，我們應該培養他們的競爭意識，培養他們適應未來社會的心態和能力。一個人的性格在一定程度上很難改變，但考慮到自己性格中的一些弱點可能會影響未來的發展，我們應該學會慢慢引導孩子以開放的態度學習、生活和交流。

作為家長，他們也將履行應有的責任和義務，與老師溝通，及時與老師溝通。與學校合作，共同促進學生的健康成長，希望繼續這種良好的互動。

最后，我有一些建議。我希望在課堂上，我能經常去教室聽課堂情況，了解學生的情況，并隨時與老師溝通。

家訪家長的經歷 篇7

家訪是教師進入學生家庭的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。家訪是讓孩子進步的機會，會讓學生在未來的學習和生活中發生很大的變化。所以家訪是一門知識，是一門無盡的藝術。

我們16-9班航空公司的一些家長不了解和支持素質教育。他們認為應該加強技能教育。這次家訪讓我感觸頗深：

首先，全面的家訪深入了解每個家庭，與家長和學生面對面交流，加強社會、家庭和學生之間的聯系，了解家長的期望和要求。了解學生的個性和想法，加強師生之間的感情，家訪將在未來的工作中發揮積極的作用。

第二，家訪也給了我一個教訓。因為一個學生只是班上的十七分之一，非常微不足道；在家里，是100%的父母，寄托著厚厚的期望。在家訪的談話中，我深深體會到了父母的期望，深深感到責任，不敢懈怠未來的工作。

我建議家長嚴格要求與愛的鼓勵相結合；重視孩子的學習指導、思想道德教育和勞動教育，提供盡可能多的勞動機會；協調家庭成員的內部教育力量；聯系班主任和老師，及時了解孩子的學習和思想趨勢，對癥下藥；及時加強兒童心理咨詢，形成健康良好的心理素質；注重兒童的培養和教育，注重長遠利益的發展，為自己和孩子的未來著想。

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