新老師個人心得

我在教一個小學升初一的學生，他對英語的認識幾乎是一張白紙。我們第一節課的一開始，我就拋了一個問題給他：你覺得除了考試這方面，我們為什么要學英語?你能舉5個理由給我嗎。孩子在認真思考他現有的閱歷和人生經驗之后，他給了我五個答案，都是我認可的答案，我非常驚訝。很多初二成績在30-90分的孩子根本就沒有想過學英語是為了什么這個問題，看見要背誦所以抵觸，所以學不好，接著沒信心，所以更學不好。甚至，他們很多當中，有一種“學習英語是為了老師/家長”的心理。后來我給那個孩子上課就一直讓他體會到英語就在我們身邊，比如他很喜歡籃球明星還有球鞋，我就給他解說那些東西的英語，他聽著眼睛有光。

已經產生抵觸情緒的孩子，就像一張白紙上有“不愿意”的黑字，很難擦除。

沒有抵觸情緒的孩子，我上一對一，每節課上課都跟他做游戲。他因為喜歡我設計的游戲而很努力的想用什么單詞來難倒我。當然了，這樣教學的重點在于讓孩子自己有動力去學英語，而不是被應試教育推著走。但這些肯定和快速提分是相違背的。

快速提分，不簡單嗎，讓孩子把課文背的滾瓜爛熟，可是根本不能理解其中的意思?考試憑借句感，那確實能拿一部分分。但是孩子在不理解的基礎上背課文，這樣的學習才是最痛苦的。需要提分的孩子難道不就是因為他們一開始學習的動力和方法有問題導致的嗎?

動力和方法，一個都不能少。光有動力，沒有方法，就像無頭蒼蠅把握不住重點，而且沒有方法的孩子往往基礎也不好。光有方法，沒有動力，老師說的再多，學生心里或者嘴上一句，我不想上我想回家，我暑假不想上課我想去旅游。

在這的收獲就是：1.培訓機構也不是那么好的，都在壓榨年輕勞動力，這是個吃青春飯的行業。大機構會好一些，但是大機構現在也不是那么好進了，說真的現在學英語的人越來越多，學歷比我高的人也越來越多，必須想想別的辦法。2.當你覺得不舒服的時候就談判，實在不行就用行動證明，還是不行就亮出底線，不行就走人。不要一而再再而三的讓步。3.漂亮話誰都會說，即使那個人看起來再親和。4.要懂得分辨大餅!該過濾掉的東西就過濾掉!有時候即使連白紙黑字的勞動合同也可能不一定幫得到你，但是我覺得值得一試!因為曾經有一個東北妞師傅告訴我，她從不放過任何一個捍衛自己的權利!

當老師最大的收獲就是認識了很多家庭背景性格各異的孩子，他們的成熟度和看問題的角度都不同，其實他們的本質都很純真可愛。最可愛的一個孩子，他人小鬼大。我才教了他五節課，他已經粘著我了，還說15節課都要我上。我不忍心開口，我說要是哪天我不能教你了，一定是因為你上課分給我太多零食被校長(監控)看到了!他說，那我就分給校長一點～

還在英語這條路上摸索～未來會好的吧～

新老師個人心得篇4

12月16日，一個好日子。我們花廳小學語文課改組一行六人，在楊思鋒校長和徐偉前主任的帶領下，五點多就起床，六點鐘出發，七點十分就趕到了上饒縣一小。觀摩了在一小舉行的小語課堂改革研討會。此次活動的內容有名師課堂教學、校長評課、網絡作文教學等。課型有“主題閱讀”下的以文帶文、展示分享、整體識、讀寫聯動。還有一場別開生面，大氣宏偉的“百人詩會”深深吸引了我……每一堂課都具有學習意義，每一個教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。

下面我就談談我對此次活動的心得體會：

第一、吃透教材是最根本的。

聽完幾位老師的匯報課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。朱麗華校長親自上陣，在教學《人物描寫一組》時，她先以評書的味道朗誦了《紅樓夢》中描寫王熙鳳外貌的語段，生動形象，別有韻味，受到了大家的贊賞，指導學生聲情并茂的朗讀，為學生的讀打好了扎實的基礎。課中，她抓住經典著作中，形象的人物描寫，引導學生對王熙鳳的“辣”進行細致的分析。最后，她從不同角度引導學生，以文帶文的形式，對人物的拓展品讀，即對嚴監生和胖墩小嘎子的品讀，激發了學生的無限樂趣。整節課在朱校長優美生動的語言中層層展開，使聽者回味無窮。 精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫