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研修感悟總結心得簡短篇3
在上級領導的關心和信任下,我有幸與29位老師一同參加了這次網絡研修與校本研修整合培訓學習,此次培訓的意義重大,我的收獲匪淺,以下是我這幾天的收獲與大家分享分享。
此次培訓學習內容聚焦“網絡與校本研修整合的項目”,應該說是我們一線教師一直所希望的一種有效的研修,國家教育行政學院為我們提供了這個平臺,使我們明確了在新形勢下,基于在網絡研修環境的校本研修有了新的發展趨勢,以往的研修,老師們都認為與實際教育教學工作沒有多大的幫助,甚至無關,所以在網絡遠程培訓的過程出現了掛機,應付等現象,可以說是收獲不大,從郭紹青教授的講座讓我耳目一新,因為“校本研修”是接地氣的研修項目,也是我們一直苦苦追求又始終沒有突破瓶頸的校本研修管理,所以校本與網絡研修的整合更能拓展教師研修的眼界,海量的資源分享和豐富教育教學經驗的借鑒;再從劉清堂院長的講座中,讓我記憶深的是我一直想要的一種教研形勢“磨課”,從我身邊的種.種教學事例來看,我們一線教師,要想真真正正地提高自己的課堂駕馭能力,不能閉門造車,光靠一個人就想提高自己的教學業務水平,成功率很小很小,但磨課就不同,它是提高教師教學業務水平的一個好途徑,可能一些同行也反對我的說法,因為他們也在進行磨課這個教研活動,成效不大,通過劉清堂院長的講座后,我找到做了磨課教研,但又不見成效的原因,就是磨課應該從專家的引領,這就有了理論知識的支撐,再從自我反思,最后同伴互助,這就形成了一個有效的教學模式,我們的磨課就缺少了專家的引領;還有從江蘇省常州市教科院副院長戴曉娥老師對我們開展了《移動互聯時代的學習與教研》的講座。
在講座中,戴老師主要從微信和網絡團隊教研兩個方面對我們進行了培訓。以前我對微信的理解是看看信息,與朋友交流交流,就是微信的用途,但戴老師的講座讓我明白了,原來微信的用處很多很多,它不光能發布信息,閱讀信息,還能交流互助,更是我們學習的空間,工作的平臺,最主要的是讓我們圓了進名牌大學課堂,參與名牌大學各種活動的夢,還可以讓我們在同事之間建立工作平臺,讓我們通過此平臺進行網絡團隊教研!現在我們的教研形式,使老師們總是在想,這樣的活動太浪費時間,教師們的參與度不高,最終對教師的發展影響度不高。
但利用網絡團隊教研就能解決我們現在所缺乏的狀態,例如要我們完成一次集體備課,網絡教研其實只要1天半的時間,時間上,、參與度上,就能解決我們的劣勢,前半天團隊教師各自備課,一個半天時間團隊教師互評(必須找到備課教師的優劣之處,并提出自己的解決方法)最后半天是看其他教師給自己提出的建議,重新整理設計,進行講述。這樣的教研活動既能節約教師的時間,又能解決教師的參與度,更能體現教學設計的個性化、人性化。
總之,聽了這些教授的講座后,讓我感覺到我們知識正處于現代化信息的最低層,回顧我們的教研組所組織的活動,是那么的微不足道,怪不得我及周圍的教師發展那么慢,教師的思想正處于落后的現狀,看來我們將是社會淘汰的對象!我們真的是那么不行嗎?不,我們要改變現狀,改變現在的自己,努力向教授們所說的方向奮斗。我將以這次學習為契機,努力地改造自己,用我最大的努力去感染我身邊的同事,讓我和我的同事們共同學習,共同進步!
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