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幼師隨筆心得篇5
我一直相信,一本好書就像一粒幸福的種子,可以在閱讀者的身上開出美麗的花朵。
在此寒假里我看了莫源秋教授的《做幼兒喜愛的魅力教師》這本書,讓我受益匪淺,忽然覺得自己好幸福,每天都和一群活潑可愛的孩子在一起,看到他們那一張張笑臉這難道不是幸福嗎?
這是一本有魔力的書,在里面包含了很多的愛。愛應該是幼兒園的一種內在文化,關愛的理念應該植入到幼兒園里每個人的心靈深處。幼兒園里的每個人都應該發自內心地去愛周圍的人,幼兒園里的每個角落都應該充滿愛的氣息。在幼教崗位的十年中,我覺得現實生活中我們談到教育時,談到的更多的是教師對幼兒的愛,而極少談幼兒對教師的愛。但我始終覺得愛應該是雙向的。只有教師愛幼兒,沒有幼兒愛教師,那么愛是不完整的。而教師作為幼兒學習活動的引導者,合作者,支持者,就因在平時工作中滲透愛的元素,讓孩子能夠懂得什么叫愛。我相信,只有教師關注幼兒給幼兒真正的愛,讓幼兒在學習中享受愛,讓自己在工作中創造愛。做個幼兒喜愛的魅力教師。
閱讀此書,知道了我如何做喜愛的魅力教師。這需要從幼兒的一日生活各個環節去滲透。在互助中做幼兒喜愛的魅力教師。
那怎樣才能做到一位被幼兒喜愛的魅力教師呢?經過閱讀,我總結了以下幾個方面:
一、做個幼兒喜愛的教師
1、愛是雙向的
教育家巴特爾曾說:教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風,即使冰凍了感情也會消融。因此,一個讓幼兒喜愛的教師首先應該是一個愛幼兒的教師。“愛是一種需要,得到愛就會感到幸福和安全。”幼兒在教室愛的包圍中體驗著一種安全感和歸屬感,教師在幼兒愛的舉止中品嘗著作為教師的幸福與快樂!
2、愛要有途徑
我想,沒有哪一位教師不想贏得幼兒的喜愛。然而,贏得幼兒的喜愛并不是一蹴而就的`,也不是單靠個人的力量就可以實現的。我們教師除了用心觀察幼兒,投其所好,滿足他們的合理需要,以及提高自身的魅力。有魅力的幼兒教師首先要有人格魅力,要有學識魅力,還要有幸福感。因此,一個有魅力的幼兒教師,應該是一個會尋找幸福感且很容易獲得幸福感的教師,是一個懂得感恩的,自信的,有追求的教師!
二、做個貼心的幼兒教師
1、以溫和的態度對待幼兒
陳鶴琴先生說:一個滿面笑容的教師,大家都會喜歡。兒童是最有感情的。你態度和藹,笑口常開,使幼兒感動溫暖,感到親切,他就會接近你。的確如此,與態度嚴厲的教師相比,態度溫和的教師更受幼兒歡迎和喜愛。我們教師在日常教學中應放下’’師道尊嚴‘’的架子,平等對待幼兒,也要控制自己的脾氣,不隨便向幼兒發火。
2、營造一種互愛的環境氛圍
無數事實證明:成人比成才更重要。因此,教師營造一種互愛的班級氛圍。讓幼兒學會關心他人,比教授幼兒知識和讓幼兒在這種充滿愛的環境生活和學習。幼兒在獲得他人的愛的同時,也會耳濡目染地形成關心他人的意識,逐漸懂得愛他人。
3、讓幼兒時刻感受到教師的愛
魯迅先生說:教育是植根于愛的。愛是教育的源泉。沒有愛的教育不能稱其為教育。幼兒的思維發展正處于具體形象階段。他們眼中的世界是非此即彼,非黑即白的。因此,我們要盡量用幼兒感受到的方式明明白白地表達對他們的關愛。如;用親密的動作表達對幼兒的關愛,抱抱她,拉拉手等;用關懷的語言表達對幼兒的關愛,有關心幼兒心情,日常生活,幼兒進步和成長的語言。
4、愛要持之以恒
師幼之間的互愛行為,可以幼兒發起,也可以有教師發起。當幼兒對教師還缺乏愛的時候,幼兒教師有責任和義務不斷地向幼兒發出愛的信息。以持之以恒的愛贏得幼兒對教師的愛。教師絕對不能因為幼兒的‘’無情‘’‘’冷漠‘’而放棄關愛幼兒的責任和義務。幼兒教師要相信,堅定不移的愛定能感動幼兒并最終贏得幼兒的喜愛!
5、讓幼兒過一種有尊嚴的生活
幼兒年齡雖小,但同樣有做人的尊嚴,同樣希望被他人尊重。特別是希望得到教師和同伴的尊重。尊重幼兒,也是老師獲得喜愛,感激和尊敬的一個重要因素。在日常生活和教學活動中,教師能否讓幼兒在幼兒園過一種有尊嚴,有面子的生活,也是決定幼兒對教師喜惡的一個重要因素。
總之一句話,要做幼兒喜愛的教師,我們就必須具備幼兒喜愛的資本,品性,才能,智慧.......
愿幼兒園生活成為一種充滿愛意的生活,讓每個幼兒在愛的滋潤下快樂健康的成長,讓每位幼兒教師在充滿愛的教育情境中快樂地工作!
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