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教師通過研修學習,可以學習他人好的方法來運用到課堂上來,下面是祝福網小編精心為您整理的“2024教師暑期國培心得體會”,僅供參考,希望您喜歡!更多詳細內容請點擊祝福網查看。
2024教師暑期國培心得體會1
不學習就不能使我們的教育具有后續動力,不學習就跟不上時代的發展要求,不學習就會使人的頭腦僵化,終身學習是當今的時代要義;“國培計劃”順應“20年教育中長期發展規劃綱要”的時代要求,可以說給廣大農村一線教師的久旱的心田下了一場及時的雨,使人倍感“解渴”。
經過這一階段的學習,本人主要有以下幾點深刻的心得:
一、“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念,為“新”教育全面貫徹實施奠定了基礎。
新課標理念強調語文教學過程中的“一中心”、“兩性質”、“三維度”,即語文教學應以學生發展為中心,應注重語文學科的工具性和人文性(語文姓“語”),強調知識與技能、方法與過程、情感、態度、價值觀的三維整合。
“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念,讓我們這些一線的教師學習后無不對新課標又有了一個全新的認識,豐實了我們的頭腦,使我們領悟到了新時期語文教學的精神實質,為教學能力的提升奠定了基礎。
二、“國培”學習使我們全面了解了小學不同學段、內容的特點,為科學施教找到了“指南針”。
小學教學是一個系統工程,既要整體把握,又要分段了解、分析、探究。“國培”專家各從自己擅長的研究領域談起,理論結合實例,既注重“言傳”,又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學段、內容的特征;為我們深入文本探究,科學“備課”,有效施教指明了方向。
三、“國培”學習不但告訴我們“什么”,而且結合實例,告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”,重在提升我們實際的教學本領。
古人曰:“授人以魚,不如授人以漁”;專家在講解自己的理論觀點時,無不旁征博引,特別是列舉了大量的課堂實例,在實際課堂教學操作中、在過程的引領中傳授知識、講析技法、闡明理念;可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點指”的本領傳授給了我們,讓我們在教學的“迷津”中找到方向,在過程的體會、領悟中內化知識,促進自己實際的教學技能的形成、鞏固。
“國培”是局領導在暑期送給我們一線教師一份“大餐”,一份精神文化的“大餐”,當然,這份大餐的消化、吸收還需要有一個過程,甚至是一個相當長的時間;這就需要我們結合自身實際,對這份彌足珍貴的“營養物質”不斷反芻、咀嚼、消化吸收,使自己精神的大樹長得更加茁壯茂盛,使自己思想的成長不再“缺鈣”! 參加“國培”的老師無不為教學專家前瞻、精深、廣博的思想理念所折服,無不為范例老師精湛的教學技藝而贊嘆……
我們知道“感”常與“動”組成詞“感動”,但愿我們每位參加“國培”學習老師不只停留在“感”的初始階段,還應“動”起來,用“國培”的所學所得、思想理念來支撐自己,改造自己,更新自己……
“國培”是大餐,是助力器,是加油站,是心靈的棲息地,它可使我們一線教師的教學更具有持續發展力,更具有后續動力!
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