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帶班心得體會 篇3
作為一名從事幼教十五年教師,我還是一個需要積極學習,勇于突破的教師。許多年長的老師,不光是業務上經驗滿滿,而且具有崇高的師德。年輕的教師,充滿活力,懂得以大姐姐身份與孩子交流,以真心獲得孩子們的真心。所以,作為我,身邊也有許多值得我學習的同事和朋友們。
在這里,我只想和大家交流一下,我在20xx年下半年接小班后的感受和心得。
20xx年9月1日,一個美麗的早晨,我懷著激動與忐忑不安的心情,跨進了幼兒園的大門,迎接我的是一群天真爛漫的新小朋友。要知道,剛剛告別一群朝夕相處三年的大班孩子們和家長們,心中還是有一股難割舍的情緣。要知道,那一群孩子們,我付諸了多少的愛和努力,而三年的相知相融的相處,也讓我和孩子們和家長們結下了深厚的友情。
帶著這一份忐忑,我走進了新小一班。作為一名剛從大班下來的老師,一下子接到一群陌生的又是38位的小班孩子,頓時,你的落差就來了。38位新生,38個家庭,孩子們不熟悉你,家長們也用著自己狐疑的心情觀望著你。哭鬧的孩子,萬分不舍的家長交織成小班早間的協奏曲。身為小班的老師,不再是僅給孩子們知識,而且要照顧孩子們的日常生活。摔跤了,找你;不會擦屁股,還得找你。上課時哪怕是你講得再直觀,講得再具體,仍會有孩子在不知所云,仍會有孩子在活動之外游離,仍會有孩子問你:“老師,這是怎么做的呢?”“老師,我不要吃飯!”老師,老師,老師……”如此瑣碎,忙碌的工作常常讓我忙不過來,急得滿頭大汗,力不從心。更讓自己苦不堪言的事,孩子們之間的吵鬧,和磕磕絆絆,尿床了,感冒了,家長們不能理解,言辭之間,對老師的工作予以了質疑。嗓子嘶啞了,身體也疲憊了,我感到壓抑與沉悶。我苦悶,如何改善這一切,同時也讓我更懷念之前的小朋友們。怎么辦,我必須行動起來!
我愛護孩子們,用真切的行動為孩子們打造一片愛的氛圍。開學初的家訪工作為我們和孩子的情感發展奠定了良好的基礎。也讓孩子們和家長對我們有一個基本的了解。當孩子拖著鼻涕走到我面前時,我會親手用紙巾將他擦拭干凈;當孩子離開父母哇哇大哭時,我會像媽媽一樣抱起他,給他溫暖給他安慰……我用我的行動表達著我的愛意,一個不經意的撫摸,一個鼓勵的眼神,使孩子感到老師在意他、喜歡他、信任他、關心他。
小班幼兒剛剛入園,哭鬧是常有的事情,看著他們哭著找媽媽的時候,我的心也被觸動了,每每這時我便走過去把他們抱起來,摸摸他們的頭,親親他們的小臉,讓他們感受到媽媽一樣的溫暖……午睡對于有的幼兒來說是一件“恐怖”的事情,我們班的心怡便是如此。中午午睡時,孩子們都躺下了,只有心怡眼里含著淚的默默坐在床邊,我走過去問道:“心怡,你怎么了,不舒服嗎?”,她沒有說話,眼淚反而流的更多了。我摸摸她的頭,沒事啊。于是我有耐心的對她說道:“心怡,是不是想媽媽了?在幼兒園,老師就是媽媽。讓我當你的媽媽,看著你睡覺,好嗎?”心怡抬頭看看我,用小小的聲音說道:“我想媽媽,我要媽媽……。”為心怡擦干眼淚,哄她躺下后,我從她耳邊說:“老師就是心怡的媽媽,你摟著我的胳膊睡好嗎?”看著心怡在我的輕輕拍下甜甜的睡去時,我感到了做老師的幸福……以后的日子,每到午睡時,我總是要去我輕輕拍幾下心怡。一天,心怡的媽媽高興的跑到我身邊說:“我們心怡回家打電話給爸爸說,老師像媽媽,老師就是媽媽。”此時的我心里感到無比的欣慰。
每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子,用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和意義。
我尊重家長,積極為家長創設一個良好的參與環境。并且和搭伴老師兩人去孩子家里家訪,了解情況。我在工作中經常和家長交流孩子的發展狀況,幼兒活動情況,讓家長更及時的了解自己的孩子在園生活學習的情況。解決家長平時的疑難問題。同時向家長介紹新的教育觀,幫助家長掌握一些孩子在園學習的詩歌、故事和歌曲,便與家長與幼兒交流。
所以在這段日子里我也找到了我的快樂。有一次我感冒了,上課時老是流鼻涕,上到一半時就要拿手巾紙來擦,這天上課孩子們比往常乖了好多,調皮的孩子也不敢亂跑亂跳,懂事的聽我講課。下課了,有幾個孩子圍在我身邊問:“老師,你生病了嗎?”“老師,你有沒有吃藥”,“老師,我這有面巾紙,給你用。”瞧著孩子們一個關心的樣子,我欣慰了。和孩子們在一起久了,覺得我努力還是有用的,孩子們也把我當成了他們的親人,慢慢的我和孩子們的關系由師生變成了好朋友,而這些活潑可愛的孩子們也越來越喜歡我這個大朋友了。
而家長們也和我也交流甚多了,他們也能感受到我們對于孩子們責任感和濃濃愛意。同時,他們也會關注孩子們在老師的帶領下的諸多進步。甚至關心到老師的身體,聲音嘶啞了,會道上一句關切的話語。使人感到暖意融融。
在這短短的近一學期的過程中,有許多事情讓我難以忘懷,有快樂也有悲哀,有甜蜜也有心痛,有委屈也有自豪,其實,這些都很普通,我相信作為幼兒老師,都有這樣的故事發生在你身上,跟孩子之間沒有感天動地、催人淚下、發自肺腑的動人故事,有的是和他們一起朝朝暮暮的平凡時刻,更多的是日復一日生活游戲中滋生的濃濃師生情。
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