《少年的你》觀后感心得感悟_2023校園欺凌題材影視作品（通用4篇）

《少年的你》觀后感心得感悟_2023校園欺凌題材影視作品 篇4

近日，電影《少年的你》引發輿論廣泛關注，這部犀利現實題材寫實風格的青春電影備受人們的關注，還有一個原因在于它聚焦校園欺凌話題。電影畫面把校園欺凌給孩子造成的傷害直觀展現，直擊人心。在揪心痛心之余，也讓我們對這一問題有了更深入的思考。

聯合國教科文組織發布的報告顯示，每年約有2.46億兒童和青少年遭受學校暴力和欺凌。更多遭受欺凌的孩子選擇了沉默，很多案件達不到刑事層面，有的還進入不到司法程序。校園欺凌已經成為一個不容忽視的話題，其嚴重性不得不引起高度警惕。

就在今年4月份，甘肅隴西縣渭河中學一名初二學生張某，只因被懷疑拿走一只耳機，被同校五名學生圍毆，之后送醫搶救無效身亡。

送院時，張某全身鮮血淋漓。后腦勺頭蓋骨被打破，左側眼角處骨頭骨折，背上一根肋骨骨折，下體腫成兩個拳頭大。

然而這樣的事件并非鮮少有之，據中國司法大數據研究院統計平均每七分鐘就有一個孩子被欺負，暴力發生時，只有4%的情況有大人介入幫助，11%有同齡人介入，高達85%的情況沒有人出面勸阻和幫助。

這些冷漠的數據濃縮出社會存在的一些黑暗縮影，校園霸凌，這個世界性難題，不僅在發展中國家，甚至是發達國家也面臨這個問題，究其根源又是什么呢?

1、家庭教育方式不恰當

"父母對子女的教養態度可分為四個類型:即專制型、溺愛型、放任型和民主型。”其中，專制型、溺愛型、放任型這三種教養方式是引發中小學生實施霸凌行為的原因之一。

2、學校德育工作不充分

雖然國家明確提出“堅持德育為先”戰略措施，可在學校實際教育教學中重智育輕德育的教學觀念依舊盛行。大部分學校對德育工作的踐行僅僅停留在說教上，并且在應試教育的驅動下，德育只是作為學校的附屬品而存在，中小學生在德育失效的環境中成長，發生霸凌行為也是情理之中了。

3、社會監管力度不到位

隨著社會的快速發展，游戲廳、網吧等社會場所逐漸增多，許多還建設在學校周邊，導致周邊環境混亂不佳;并且學校周邊治安管理較差，打架斗毆、敲詐勒索等不良社會行為時有發生。

另外，文化市場良莠不齊，帶有暴力內容的影視、書刊以及泛濫的網絡信息鋪天蓋地而來，嚴重影響著中小學生的學習和生活。

中小學生具有心智不成熟、自制力弱、模仿力強等生理心理特點。

在沒有正確觀念的引導下，很容易歪曲社會價值取向，從而做出有悖中小學生行為規范的事。

4、現行法律體制不完善

目前，我國并未設立專門針對校園霸凌的法律，懲處校園霸凌只能援引《治安管理處罰法》《民法通則》 《未成年人保護法》等相關法律法規。

從立法的角度，規定了責任年齡制度，對不滿十四周歲的未成年人不追究刑事責任，對尚滿十四周歲未滿十六周歲的未成年人，也僅僅只有八種嚴重的犯罪行為才會被追究法律責任。

中小學生實施霸凌行為過后，由于年齡限制，法律并未對其做出應有的處罰，而是“一放了之”，在這種心理的驅使下，反復霸凌行為的發生就有了可行之機。

可見，責任年齡制度有其固有的弊端，它的存在在一定程度上對霸凌行為具有明顯的“庇護”甚至“放縱”色彩。

現在，校園霸凌這一社會問題成為諸多人大代表委員們關注的焦點，很多代表提出關于防治校園霸凌行為的議案，議案內容大致圍繞制定專門法律、進行專業法律界定、調整刑事責任年齡、加大懲戒力度、構建第三方處理機制等方面展開。

面對社會和專家的各種聲音，我們必須意識到，霸凌作為校園痼疾是社會發展進程中的產物，想要有效防治霸凌行為，僅從單方面入手是難以解決問題的，必須打好“家庭、學校、社會”組合拳，齊心協力,使問題得到根本扭轉乃至徹底解決。

電影《少年的你》中有段話：“長大就像跳水，閉上眼睛什么都不要想，就往河里跳，河里會有沙子石頭，還有蚌殼，但我們都是這么長大的。”

在稚嫩的年紀滋生著成長的無處安放，我們希望每一個青少年遠離校園霸凌，真正享受生活的樂趣。

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