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班主任的個人心得體會 篇8
“光陰似箭,日月如梭”,如今回想自己教育學生的故事,才驟然發現我已在教育戰線上奮斗了十個春秋。此時,與數百個孩子相處的點點滴滴如影片般在腦海重現,多少辛酸,多少苦累,都變得模糊不清,留下的是絲絲蜜一般的甘甜。
記得曾有段時間,我對“班主任”的工作感到厭煩,工作量大、瑣碎、傷神、甚至還常莫名其妙地受家長的氣??當時我懊惱的想:為什么我要這么認真?上級布置的任務完成不就得了,何必瞎操心,圖個啥?但既然選擇了這個事業,就應當竭誠盡力,努力扮演好這一平凡而又十分重要的角色。作為班主任首先要管理好班級,管理好班級的前提是對學生的信賴。還需要用愛這把鑰匙去打開一把又一把的心鎖。總之,只要學生們在班級這個大家庭中健康、快樂地成長,當老師的就會覺得幸福。
那么怎樣才能當好一群孩子的“帶頭人”呢?
一、努力營造一個良好的班級風貌
班風是一個班集體的靈魂,班風建設是立班之本。如何營造一種良好的班級風貌呢?
班主任工作千頭萬緒,學習、紀律、體育、衛生、德育五大塊,一定統籌兼顧,不能顧此失彼。具體做法是:
①抓制度促班風。要盡快建立一套嚴格有序、適合本班的班規班紀,靠制度約束學生的行為,“沒有規矩不成方圓”,一個班集體沒有鐵的紀律是難有大作為的。
②在這個基礎上,班主任也要有人文關懷。初中生,特別是剛進校的,年齡都還小,思想行為都具有可塑性,要針對學生的特點,變換教育方式,對于有些特殊學生,嚴格的同時,不妨多些微笑,讓他們積極融入到班集體中來,用天使般的微笑,贏得他們的尊敬,這也有助于我們樹立威信。
二、選拔培養一支強有力的班干部隊伍
班干部是班主任的幫手,一個班主任如果有一批得力的幫手,那事情就會好辦很多,班主任的想法和做法也容易被學生接受。如何培養一支強有力的班干部隊伍呢?
①班干部在挑選的時候一定要“精”。選擇的班干部不一定十全十美,但一定要是同學們信任的,并且有一定的工作能力和社會活動能力,而且本人很希望擔任班干部,切忌強扭,因為“強扭的瓜不甜”嘛,強加給一個人,有可能使班干部失去價值,陷入一種“可當可不當”的困境。
②明確分工。班干部在正式任命以后,就應對他們進行明確的分工,放手讓他們去做,讓每個人明白自己的工作職責,防止出現互相推諉的情況。每當有集體活動時,我都采取一個主持,其余人協作的方法,由班干部自己組織,這樣既提高了班干部的能力,又防止了班主任下命令的分配任務,學生參加自己組織的活動,積極性更高,更易取得好成績。
③及時反饋、反思。定期召開班干部會,大家就自己所管的事發表看法,一旦發現不足,就會提出改正意見,然后再落實到實際行動中去,這樣一來,很多問題就可以做到“防微杜漸”、“未雨綢繆”,班級的管理效果也十分明顯。
三、關心幫助一批后進生
后進生,也就是我們常說的“差生”,對于這一部分弱勢群體,我們不能用有色的眼睛去看待,后進生,他們只是學習上的暫時落后,其實在他們的背后,也有不少可貴的閃光點,班主任的責任就是要用愛心去發掘他們的閃光點,讓學生在老師的種種善意的期待和關愛中,增強自信,克服困難,走上成功。要做到前蘇聯教育學家馬卡連科說的“用放大鏡看學生的優點,用縮小鏡看學生的缺點”。
四、積極開展一系列豐富多彩的課外活動
①充分利用學校組織的各項活動。教育學生,重在參與,同時,幫助他們分析優劣,發揮優勢,往往可以取得意想不到的效果。以我班為例,學生身體素質并不好,卻連續取得了初一、初二學校運動會總會第一的好成績,在參與活動的同時,同學們培養了團結,收獲了信心,班級的凝聚力也大為增強。
②班內要定期舉行一些活動。利用雙休日,全班參與,學生自己組織一些活動,比如:排演課本劇、班級才藝表演、籃球對抗賽、詩歌朗誦,讓學生在緊張的學習之余,釋放壓力。這樣,他們的身心得到保護,在學習和生活中就會更有活力,同時也使學生德智體美勞全面發展。
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