課改心得體會收獲 課程改革收獲與體會(選3篇)

課改心得體會收獲 課程改革收獲與體會（選3篇）

課改心得體會收獲 課程改革的收獲和經驗 篇1

在過去的教學中，我們的老師就像耕地時牽牛的人一樣，牢牢地拉緊韁繩，生怕牛跑了，使他們的教學偏離軌道。今天的課堂完全改變了這種傳統的教學模式。在新課程的開始，每個老師都可以引導學生使用學習計劃上的學習目標，或者課件顯示目標來確定課堂學習的重點。學生明確目標后，有起點，有方向，學習目的明確，目標明確。導學案例就像一盞前照燈，引導學生看到前方的道路。

學生應該獨立參與教學。在這個環節中，學生可以積極參與學習，互相學習，集體學習，每個學生都很忙。可以在自學提示的幫助下進行圓點繪畫學習，可以從其他學生那里學習他們沒有的知識和方法，學生積極探索知識的實施，但也培養了良好的幫助習慣和無恥的學習習慣。

課堂展示挖掘潛力。“展示”部分深深打動了我們。改變了過去教師的“單口相聲”教學方法，轉變為師生的“三句半”教學方法，由教師主體轉變為以學生為主體。“展示”是學生“我參與我的快樂”在課堂上的集中體現。只有讓學生在開放的課堂上輕松地“說話、說話、表演、寫作、唱歌”，才能有真正意義上的激情釋放、思維傳播和個性宣傳。在這里，學生不再是整潔僵硬的木偶，不再是知識的容器，不再是考試機器，不再是分數的奴隸，而是一個充滿活力的生命。在這里，學生活動的時空與老師干預的時空有效融合，找到了最佳的結合點。每個學生的表現都讓我們大吃一驚。原來，我們的學生潛力如此之大，以至于我們低估了自己的學生，限制了他們的發展。作為教師，我們也要放權，讓學生參與教學。

學生的“展示” “評價”和“挑戰”激發了學生的參與意識。每個學生都在學習的舞臺上表演自己的節目。尊重和尊重使每個學生都樂于進取，心靈得到滿足。為什么學生不擔心這樣一種輕松和諧的氛圍呢？

今天的觀察受益匪淺。在今后的教學中，我將不斷更新教育觀念，轉變角色，盡快將新課程改革的理念滲透到教學中，在實踐中不斷成長和進步。

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