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2024國培個人心得體會 篇5
金秋十月,有幸參加“國培”學習,來到依山傍水的湖北師范學院,對于大學校園,我并不陌生,時隔兩年,再次走進大學校園,進行為期三個月的研修學習,讓我既興奮又惶恐,興奮的是,我可以好好放松,再次享受大學生活了;惶恐的是,如果三個月我沒有學到東西,回校了如何向校長交差呢?后來我發現,雖然我年紀輕,在教學上沒有什么經驗,但肯定有其它的優點,果然日后就見效了。
前一個月基本是教育理論部分,大多數人聽得懂,聽不懂的一樣都不懂,這段時期印象最深的是王文老師的“五心修煉”,即慈悲心、平等心、清凈心、歡喜心、智慧心。還有柳清秀老師講的教育敘事,他是一位年長的老教授,講到動情處居然引吭高歌,著實讓人欽佩!汪金權和肖月娥的事跡報道,深深的打動了我,也許我做不到他們那么偉大,但我卻可以學習他們偉大的靈魂,崇高的師德。“汪金權:也許我的肉體只能蝸居在大別山的一隅,但我的靈魂會跟隨我的學生走向四方;我是荒原上的一支電線桿,也許只能永遠矗立在哪兒,但我能把希望和光明送向遠方;我可能永遠是一座橋,能讓學生踏著我的身軀走向希望的彼岸,我就心滿意足了……
后來一個月是計算機類知識,老師講得很快,基本是一課一練,很多年長的老師都跟不上,我有幸在大學學過一些,有些基礎,基本上每課都跟得上,老師布置的作業也能按時完成。
最后一個月的專業部分,張開焱老師講文本解讀,很多老師不理解,但我特別愛聽,每次都聽得津津有味,印象最深的是他講文本話語層中的抒情話語,聲音的表情作用,如“東紅”渾厚,“黃楊”洪亮,“銀平”清晰,“灰堆”低沉。聲韻、聲調、語氣、節奏的'有機組合和巧妙調配構成詩歌的特定風格。如蘇軾的(念奴嬌)渾厚洪亮,李清照的(聲聲慢)低沉靡靡。還有語法關系的松散,更讓我體會到語言文字的無窮魅力!如杜牧的(清明),不同地方的標點,皆可成意。
有些老師的獨特教學方法讓我受益匪淺,胡覺先老師的作文教學“八股借鑒法”讓作文有章可循;李有光老師的“日記法”“讀后感法”讓學生抓住所感馬上寫,記住頓悟時的心境,積累了作文素材;徐擁軍老師教導我們拋開傳統教學理念,深層發掘文本內涵,給與文本全新的視覺;馮聲科老師讓我們充分發揮學生的主觀能動性,調動學生積極發言,培養自主合作探究的學習模式。
有些老師深層的學術內涵讓我景仰,如石麟老師、景遐東老師、張開焱老師,他們都是文學院的老資歷教師,上他們的課讓人忘卻了時間的流逝,讓我回想起大學時,在山東泰安,上宋阜森老師和王偉老師的課,一樣的感覺,不一樣的學校。
湖北師范學院給我留下了深刻的印象,不僅是他們的老師講課講得好,還有學生素質高,在學校食堂,你永遠看不到打飯插隊的,每列隊排得整整齊齊的,吃完飯自覺回收餐具,有一次一位老師的飯卡掉了,里面有一千多元,硬是被學生給撿回來了。學校到處貼有小紙條,有溫馨提醒的,有課程表,還有一些節能倡導,這些細節讓人倍感溫暖。學生們每周都會組織節目,我經常魚目混珠當學生去參加,有一次居然抽獎得了三件套,真是喜不自禁!學校還有“愛心超市”專門資助貧困學生,我還捐過一件毛衣,真是善有善報。
短短的三個月就這樣結束了,還記得剛來時,一切仿佛就在眼前。剛開始以為自己要寫很多東西,才發現這才是真正寫的一樣東西,沒有計劃,沒有強制要求自己,老師都如此,何況還是孩子的學生們。三個月我收獲了許多知識,還有同學情,不同地方的老師們讓我們領略了異樣的風光;室友情,同吃同睡同學習,同逛街同歡笑同悲傷。
培訓快結束時,因為學校有事我提前走了,連畢業照也沒留,但我還是要來一張國培語文班的合影,看著每一張熟悉的臉龐,一幕幕又回印在眼前,突然想到一句詩,年年歲歲花相似,歲歲年年人不同,以前看這句詩沒有太大的感覺,今天看這句詩,卻飽含一股離愁別緒,氣短情長,更有一種欲說還休,欲語淚先流的感覺,也罷,只怪我是一個日久生情的人。
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