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有關心得體會作文匯總 篇33
寫作一直是語文教學中的一個重點和難點,很多學生不喜歡寫作文,寫不出來,無從下手,有的甚至憋半天寫不出一個字,久而久之,更加害怕寫作。其實寫作文真的有那么難嗎?答案是否定的,這些同學之所以寫不出來,是因為他們人為地將作文神秘化了,沒有掌握作文的一些方法。但作文的重要性隨便翻開一篇語文試卷可見,就算新課改下學習不以考試為目的,但寫作能力的如何,直接影響到學生的語言表達能力、溝通交流能力,鑒于此,學好作文是必須的。
因教三年級語文,所以對三年級的作文教學頗有感觸,又因三年級是作文歷程的起步階段,幫助孩子們入門、養成好的寫作習慣尤為重要。那么,該如何寫作文呢?尤其是對于三年級剛開始接觸作文的孩子們,該如何開啟他們的作文之路呢?僅談幾點個人淺見:
首先,降低難度,讓孩子們有處下筆。三年級的學生剛剛從寫話到作文過渡,寫作基礎薄弱,若談閱讀積累,談寫作技巧,那只會讓他們望而生畏,讓他們覺得寫作高高在上,遙不可及。所以剛開始寫作文時,我告訴我的孩子們,會說話嗎,會說話就會寫作文。把你想說的用文字寫在紙上,把字寫規范,寫好標點,把你想說的寫清楚,適當的分段,你就很了不起!如果你能把你學到的好的字詞句,成語等用在你的作文里,如果使用恰當的話,那你就離小作家不遠了!孩子們聽了我說的話,躍躍欲試,爭當小作家,拿起筆邊想邊寫起來。
我記得我們寫的第一篇作文是《我的老師》,作文課結束后,孩子們都按時把作文交了,看著孩子們寫的滿滿的,盡管有幾個寫的干巴啰嗦,但我還是很欣慰。至少,他們很順利的寫出來了。對于剛上三年級的孩子們來說,我已經很驚喜了。
其次,教給孩子們寫作的基本方法。寫作方法的講解最好融入到課文里。比如寫人的作文,結合《黎明》為例,文中通過對小男孩的動作描寫、語言描寫,塑造了一個懂事、愛學習的小男孩的形象,這就是一個很好的讓學生們學習動作描寫、語言描寫的材料。而且事實擺在眼前,孩子們領悟的更加深刻。并且告訴孩子們,我們在寫一個人的時候用到這些寫作的方法,會使我們的作文更加的生動形象,更能突出人物的個性。
再次,鼓勵學生多看書,多積累。我不建議低年級的學生讀什么《三國演義》,《水滸傳》之類的,雖然它們是歷代文學的精華,哪怕是拼音版的。我認為讓低年級的孩子讀這些,只會讓他們對閱讀望而卻步,適得其反,因與他們的年齡相差甚遠。我建議我的孩子們讀《格林童話》、《伊索寓言》,《米小圈》、《馬小跳》、《十萬個為什么》…… 當你看到孩子們津津有味的讀它們感興趣的書的時候,當你看到他們甚至邊讀邊不由得樂出聲的時候,你的心里也會美美的,充滿陽光和希望,至少他們愛上了閱讀。而愛上閱讀,對于低年級的孩子們來說,是多么的難能可貴!
當然以上只是個人淺見,是寫作教學眾多要素中的幾個方面。寫作教學之路還需不斷探索實踐。作為三年級的語文老師,頓覺任重
而道遠,愿我的孩兒們能愛上寫作、善于寫作,在以后的語文學習之路上不為寫作所困,輕車熟路、妙筆生花!
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