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幼兒繪本閱讀心得體會(精選33篇)
幼兒繪本閱讀心得體會 篇1
一、豐富多彩教研活動,提升教育教學質量
作為一名教師來說,對于課題研究還有一些不清楚的地方。在聽聽、看看、聊聊、想想中進一步了解了各個教研活動的精巧設計、意義價值等等,讓我這個繪本教學的“門外漢”有了些許的認識和理解,也從側面增強了自身的繪本教育教學質量。就同一繪本《我爸爸》教研課活動,大家進行了互動交流,分享設計、組織活動上發表自己的的不同想法,迸發了更多的火花。我收獲頗多,對一些模糊的環節處理也豁然開朗,對我以后的研究也做了有效的鋪墊,增強了自己開展活動的信心!
二、形式多樣閱讀活動,增強自身閱讀能力
在豐富多彩的教研課活動基礎上,我們還設計了一系列形式多樣的閱讀活動。我們布置了班的級圖書角“紅袋鼠樂園”,在圖書袋里,我們精心的準備了許多優秀的繪本圖書《我爸爸》、《年》、《猜猜我有多愛你》等等,通過平時的閱讀,孩子們養成了良好的閱讀習慣。利用休息、午餐前、午睡、離園前等時間給幼兒講講故事,看看書,孩子們進一步喜愛上了閱讀。在學期初我們針對新教育課題組老師所在的班級發放了“致家長的一封信”和“親子閱讀調查問卷”,得到了大多數家長的認可,他們認為開展親子閱讀對孩子的各方面的進步都有所幫助,是一件很有意義的事情,也希望得到老師的幫助,從小培養幼兒良好的閱讀習慣!在自主性游戲里,我們還創設了“快樂演播室”,把圖書中的故事,以手偶表演的形式表演出來,延伸了孩子閱讀后的興趣。本來計劃的“圖書漂流”因為流感等原因未開展,希望在下學期可以繼續。通過開展豐富多樣的閱讀活動,不僅孩子們的閱讀興趣提高了,家長們也從孩子各方面的表現提高中,意識到了閱讀的重要性,增強了親子閱讀的意識。相信在大家的努力下,下學期的收獲一定會更大!
三、認真學習文章報告,提高理論素養
除此之外,平時我們也很注重理論學習,例如:朱永新《共讀共寫共生活》、王明珠《主題墻飾:推動活動開展的載體》、《手心里的光》等等優秀的理論文章。通過研讀各位專家對繪本教學、意義等各方面的觀點認識,提高了我們一線工作者對教育實踐的正確把握。這些理論的支撐,對于我這樣的新教師來說是必不可少的,幫助我對繪本教學有了一個比較完整、正確的認識,在實際教學的各個環節也有了促進改善作用。
通過問題討論、看視頻和錄像、案例研討等,幫助我梳理了已有的經驗,理清了“師幼關系”的概念,進一步了解了它的本質內涵,形成了正確的兒童觀、教育觀,對我們的教育教學起到了推波助瀾的效果。從豐厚的'資料和詳實的報告中,我深刻的感受到了繪本教學的書香、昆曲教學的雅韻相得益彰。
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