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支教的收獲及感悟_大學生支教感想 篇5
窗外傳來了xx年的第一聲鐘聲,山城上空綻放出無數美麗的煙花。在辭舊迎新之際,那絢麗多彩的煙花向人們傳遞著新年的喜悅。回首往事,我腦海里漸漸地浮現出這半年的點點滴滴。
人生總會面臨許多挑戰。“為人師表”對我而言,是一件極具挑戰、頗具誘惑的事情。懷著興奮的心情,我和同伴來到重慶萬州開始了半年的實習支教工作。實習期間的酸甜苦辣,讓我真正理解了“教師—太陽底下最光輝的職業”這句話的'真正內涵以及教師所肩負的重任。
在反復地聽課和觀摩教學活動之后,我終于從內心深處被人民教師的偉大精神所折服,被他們的辛勤工作所感動。俗話說“臺上三分鐘,臺下十年功”,單是備課這件看似簡單的工作,其實卻蘊藏著深厚的功底。從認知角度來講,備課要以激發學生學習興趣為出發點;從情感角度來講,要以培養學生的“為人處世”能力為落腳點;從價值觀角度來講,要以弘揚社會主義核心價值觀為載體,以造就學生堅強魄力,樹立遠大理想為依托。不同層次,不同境界,備課的內容是不一樣的,教學的效果也是不一樣的。在那段時間里,我們唯一能安慰自己的,就是我們在不斷地探索教法與學法,并且相信“實踐一定會出真知”。
我一直堅信沒有學不好的學生,只有教不好的老師。這一點從三中老師那里得到了證實。我不會要求每個學生都具有優異的成績,但我希望他們不斷取得進步。學生能否持續的進步,這就要看我們老師的能力了,那些能真正讓學生自主、高效率地學習,讓不同水平的學生都能進步,這才是合格的老師,受學生追捧、喜歡的老師。在大學里,我們也系統學習過許多教育教學理論知識,但是實際運用起來卻不盡人意。與三中那些優秀老師相比,我們將會有很長一段路要走。因為“知識來源于實踐”,一名優秀教師首先必須處理好“教與學”的關系,再引導學生如何學習知識,提高能力。
我也堅信優秀老師都具有偉大的人格魅力,“教書育人”是所有教師的本職工作,“學高為師,身正為范”是三中那些優秀教師送給我們的寶貴財富。我們唯有腳踏實地,堅持不懈地走好每一步。
剛剛起步的我,在老師和學生“雙重身份”的轉角中,可能需要很長一段時間。然而我又是極其幸運的,因為得到了三中眾多優秀老師的澤被。前面的路的確遙遠,但我相信:陽光總在風雨后。
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