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常規管理心得體會 篇34
x年11月我校業務領導到實驗小學學習教學常規管理。通過學習使我們受益匪淺,為提高我校的教學管理的水平,提升教育教學質量,在今后的工作中,我校將從以下幾個方面入手,強化管理:
一、備課、上課
教師備課要一課一案,不準無教案上課,不準使用舊教案上課。教案應項目齊全,體現知識性、思想性和能力性的統一。
教師要按時上下課,組織教學嚴謹并貫穿課堂的始終,對學生嚴格要求,始終關注學生的學習狀態,出現問題及時解決或課后與班主任溝通。認真按授課的基本環節去做:
(1)導入;
(2)回憶舊知識;
(3)呈現有組織的新知識或信息;
(4)聯系新舊知識;
(5)遷移與運用。教師要積極利用多種教學輔助手段等,積極創設環境,激活學生思維。
二、作業的布置和修改
教師布置作業要適度、精選,不能隨心所欲,作業教師必須先做,作業提倡有層次性。教師布置作業要向學生提出明確要求,并規定完成時間,要按時收作業,不得讓學生代批作業、試卷等。發現錯誤要及時在錯題集上記錄,并及時講解。
三、聽課、評課的開展
聽課堅持學校統一安排與領導隨堂聽課相結合的原則,每位教師每學期必須上一節公開課。教師聽課要求以本學科為主,校長、業務主任不得少于20節,中級以上職稱不得少于15節。組內研討課要求
本組教師必須聽,各類校級公開課要求同組教師、一年教齡教師必須聽,其他沒有課的教師必須聽。每學年要求各教研組本組教師集體到其它學校聽課一次,學人之長,補己之短。研討課、公開課、調研課等課上完后,各教研組要組織本組教師進行評課,評課要真正的指出缺點、發揚優點,切忌流于形式,并寫出相應的總結。
四、常規檢查的落實
教師教案、聽課記錄、政治學習筆記、業務學習筆記由教研組長每月檢查一次,教導處每學期抽查,并做好相應記錄和評價,同時,把檢查結果和教師績效考核結合在一起,真正做到獎優罰劣。
今后的教學之路還很漫長,我們要做的工作還有很多,值得我們反思的還有很多。教學常規是學校教學工作的核心,是學校的立足之本。在檢查中總結,在總結中反思,在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校教學管理水平,促進學校教育教學水平不斷提高。在下階段的教學中,我校將緊緊圍繞本次會議精神,按照中心學校的要求,扎實有效的開展各項工作,力爭把我校的教學常規管理工作邁上一個新的臺階。
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