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班級管理與班級文化建設心得體會(通用3篇)
班級管理與班級文化建設心得體會 篇1
通過學習發現,高效率的班級管理,是魏老師教學成功的一個不容忽視的重要因素。“三分教學,七分管理”,魏老師的教學正是離不開管理,沒有他成功的班級管理就沒有他今天的教學奇跡,那么我們應該學習魏老師哪些管理理念呢?
一、學習“以人為本”的班級管理思想。
關于管理,他一靠民主,二靠科學。他說:“普通學生能做的班委不做;班委能做的班長不做;班長能做的班主任不做。”這樣分工到位,責任到人,各負其職,使身兼多職的他竟發出了很輕松、很快樂、很寧靜的感慨!好令人羨慕啊。這是一個人人向往的班主任角色。
魏老師的“民主”管理提高了學生對管理活動的認識,最大限度地調動了學生參與管理的積極性、解決了學生服從管理,投入管理的問題,以“以法治班使班級管理形成制度化,走向了自動化;二者結合,不僅沒有損傷被管理者的積極性,還在一定程度上極大地解放了學生個性與創造性,使班級管理沿著他鋪設的民主、科學軌道前進,達到了理想的管理效果。
二、學習在教學中運用“自己管理”思想。
魏老師說:“管理不是老師來約束學生,而是學生在學習活動中的自己約束。”他說作業是學生按自己當天所掌握情況自留作業,這就充分發揮了學生自學的能力,在學習中學會自己管理,在客觀上,減少了學生對管理的抵觸情緒。魏老師的自己留作業的做法,正是尊重了學生的個體差異性和發展性的特點。學生在輕松自主的環境下,才能更大限度的獲得知識。在教學中我要力求在課堂中充分培養學生的自主管理能力,教育學生在課堂中努力做到“用好口、動好手、分好工、合作好”,并能在每次拓展訓練環節中,要求學生根據本節課的題型,進行編題,再分組討論、訓練、評價,在復習課中,我要讓學生分組總結本單元的知識點、題型,達到興趣濃、容量大、效率高的課堂目標。
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