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和學習母語一樣,學習英語最有效的方法就是多聽多模仿,逐步培養語感。
孩子越小,模仿能力就越強。因此,我們必須抓住他們喜歡說話、毫無顧忌、模仿能力強的年齡(這個階段對小學生來說可能轉瞬即逝),并找到讓他們說英語的方法。——林克媽媽
1、聽日常對話
“聽”是“說”基礎。那么,聽什么材料最有效呢?童話、看兒童英語電視等都是很好的聽力材料。
然而,有一種聽力材料,往往被忽視,沒有人聽,沒有人聽的原因之一是沒有這樣的聽力教科書——為小學生量身定制的日常生活對話。聽了這種對話,孩子們就能原封不動地搬到日常生活中。
林克一年級、二年級時,英語學得滾滾而來,尷尬不堪,二年級期末考試不及格。僅僅一年后,她就敢于用英語與外國人交談。四年級時,她可以和外國人交談。我曾經把林克三年級、四年級一對一的外教課內容放到網上,讓家長分享。
為什么林克只用一兩年就能解決?“啞巴”英語問題怎么樣?原因是:她所聽到的,都是日常生活對話,“聽”多了,就可以直接了“說”出來。例如:
Too much homework. I can't stand it. 作業太多,無法忍受。
I have no written homework for today. Only reading and learning by heart.
今天沒有作業,只有朗讀和背誦。
I have a diary today. Nothing to write about.
今天有一本日記,沒什么可寫的。
Mom, please sign my homework diary. 媽媽,請在記事本上簽字。
I'm out of pencil lead. 鉛筆芯用完了。
I don't like pencils. Too much sharpening. 我不喜歡鉛筆,老得削。
Let me check the timetable. Put in only what I need for tomorrow.
我來比較一下作業表,只放進明天需要的。(整理書包必用語)
想象一下:如果孩子經常聽這些語言材料,那么,提高她的英語口語,會有什么幫助。
二、鼓勵孩子學以致用。
1、鼓勵使用小貼紙
聽了這些常用的句子,就要鼓勵孩子及時使用。當我在林克三年級的時候,我和她達成了一個協議:如果她能在日常生活中突然說出十個字,她可以在晚上睡覺前得到一張小貼紙,積累到一定數量,你可以換取她喜歡的東西。我們堅持了三個月,林克熱情高漲,千方百計尋找用英語表達的機會。后來這個招數失敗了,于是我又想到了下面的第二個招數。
2、設置一些神奇的英語句子
我對林克說:有些英語句子對我媽媽來說很神奇,只要你說出來,我媽媽就會這么做。我們把20個最常用的句子設置為神奇的句子,鼓勵孩子們說話。例如:
魔法句子一:It's dinner time, not lecture time.(或:Don't turn dinner time into lecture time.)這是晚餐時間,而不是聽批評的時間。(或者:不要把晚餐時間變成批評時間。)
“家有學童”家庭,一個常見的現象是不知不覺地把晚餐時間變成直接或間接批評孩子的時間,我們的家庭也是如此。但只要林克說了這句話,我們就會立即停止對她的說教。
因為我經常利用給林克洗澡的機會說幾句與洗澡有關的英語。有一天,林克突然說:
Don't turn bath time into English class time.不要把洗澡時間變成上英語課的時間。
魔法句子二,Let's set a time limit.讓我們設定一個時間限制。
孩子做完作業,想看電視或玩游戲,那么,她只要說:Let's set a time limit(讓我們設定一個時間限制),我會同意她的意見。當她第一次學會這句話時,她幾乎什么都用,以便每天收集十個字,得到一張小貼紙,比如:做作業、整理書包、吃飯,甚至上廁所。
魔法句子3。Tomorrow is Saturday. I want to sleep late. Don't wake me up.明天是星期六,我想睡個懶覺,別叫醒我。
鼓勵孩子在周五晚上睡覺前對我說這句話,這樣她明天就可以睡懶覺了。當然,她也應該站出來 a time limit(設定時間限制),不能無休止地睡覺。
很多大學畢業生都會把slepep late誤解為“睡得很晚”,其實,是“睡到很遲”,即“睡懶覺”這是什么意思。在特定語境的幫助下,孩子不會對sleep late有誤解,長大后學習這個短語時,就不用死記硬背了。
魔法句子四, May I keep the change?
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