兒童學習障礙的具體表現有四個方面

這里提到的學習障礙主要是指智力正常的兒童在學校學習中經常出現的心理行為障礙。主要表現為：學習極其被動，不能集中精力聽講，對學習不感興趣；無論是在課堂上還是在家里，你都不能完成作業；學習成績很差，有些人可能會留下來。有些孩子在學習以外的某些方面表現出一定的天賦，比如體育、音樂或動手能力比其他孩子強，但他們不太注重學習，但是老師和家長一旦督促就能學好，這就是孩子的興趣和學習動機。如果這些問題不及時糾正，就會影響孩子的學習效果，可能會出現更嚴重的學習障礙，可能會延續到中學，影響他們青春期人格的健全發展。兒童學習障礙問題占兒童心理咨詢的一半以上，因此必須引起高度重視。兒童學習障礙的具體表現有四個方面。

1．注意力不足

兒童注意力不穩定，注意力分配能力差，注意力集中和轉移困難，小學低年級兒童高度集中注意力一般只有10~15分鐘，因此教師和家長必須引導兒童的學習興趣，以新穎、生動的直觀教學和活潑的方式吸引兒童的注意，使兒童從入學開始養成良好的學習習慣。

一個9歲的女孩，上小學三年級。天真活潑，善于講故事，但學習成績不好。在心理咨詢中，心理醫生讓女孩做10個算術量，這是二年級做的，但她做了40分鐘，錯了4個問題。這是一種典型的注意力缺乏癥。原因是缺乏學習習慣訓練，家長指導不夠，老師對她批評過多，要求過高，形成嚴重的心理干擾；因此，女孩在學習上易怒，注意力不穩定。經過注意力集中訓練，女孩的反應能力有所提高。經過半年的心理治療，她的學習成績達到了中等水平。兒童注意力不足必須盡快治療，以保證其學習的順利進行。

2．兒童多動癥

十歲以下兒童不能集中精力學習，不能安靜地久坐；喜歡做小動作，或喜歡與他人交談，嚴重干擾課堂秩序，自我控制能力差，嚴重發展為曠課、逃學，甚至被學校開除。這就是兒童多動癥。這樣，孩子往往在二、三歲時表現出來“多動”，父母不善于引導和訓練孩子，導致他們養成盲目移動的壞習慣，沒有安靜和久坐的習慣，對任何活動都沒有持久的興趣。

兒科臨床實踐證明，兒童多動癥的藥物治療有一定的療效，但要慎重用藥，配合心理治療和行為訓練。心理咨詢和心理治療的實踐證明，兒童多動癥的主要原因在于大腦的興奮和抵抗障礙。除適當用藥外，還應注意多動癥的行為矯正和心理治療，使兒童恢復大腦有節奏的活動，消除多動癥癥狀。

一個8歲的男孩過去上幼兒園時不守紀律。自從上學以來，他在課堂上做了很多小動作：撕紙條、玩橡皮、刀、描繪桌子、和周圍的學生說話、拉女學生的辮子等等，有時無緣無故地走到座位上。經心理咨詢，我了解到在幼兒園，因為分糖時多拿了一塊，所以受到了體罰；面對他違紀的行為，他被阿姨拉耳朵，用頭撞墻，這讓他很反感。上小學后，一開始還好，比較聽話；有一次，因為上課說話，老師沒收了紅領巾。從那時起，他害怕抬頭看老師。隨后，多動癥的癥狀越來越嚴重。父母帶他去咨詢后，心理學家發現男孩很聰明，會用紙折疊各種玩具，鼓勵他增強自信和自我約束；從培養學習興趣開始，集中注意力條件反射訓練，及時肯定和獎勵他的正確行為，經過一年左右的矯正治療，男孩消除了多動癥狀，成為了一名優秀的學生。

3．懶惰和心理惰性

如今，社會影響廣泛“厭學”情緒也影響到小學生。主要表現為:學習被動，自我管理能力差；即使家長每天花幾個小時督促孩子學習，從頭到尾陪伴孩子，孩子還是厭倦了學習，既沒有效率，也沒有質量。這就是孩子的懶惰和心理慣性。

一個7歲半的男孩，他的母親帶來了心理咨詢。男孩在學校經常不知道老師說什么，老師回答問題；在家做作業時，每天晚上11、2點，早上起不來，上學遲到，形成惡性循環。經咨詢了解，這與父母的過度教育、過度期望有關。孩子上學的路很遠，每天早起和媽媽一起趕班車，坐在車里，媽媽還讓他背中文做口算題。每天都要等媽媽下班才帶他回家；晚飯后，他又困又累，只想打瞌睡；母親盯著他，讓他做作業。因為成績不好，她經常給他加一些“家庭作業”，結果，全家每天都筋疲力盡。如何改變這種惡性循環？針對男孩的情況，制定了以下治療方案：①從培養孩子自覺主動的學習習慣入手，讓孩子寫下做作業的時間，盡快完成作業；②建議家長改變教育方式，停止附加作業，允許孩子完成作業后玩耍或看電視；③制定嚴格的作息制度，保證充足的睡眠；④取得教師合作，及時表揚和獎勵他的進步；⑤充分的男孩喜歡聽故事和講故事，引導他閱讀許多科學家的故事，促進他的根本變化。 精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

Tags：英語   劍橋少兒英語