高中英語語法

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英語學習策略(1)(1)

李靜純 人民教育出版社外語

每個中學生都希望自己的英語學習效率高，但在實際學習過程中，不同學生的學習效率總是不同的。面對這些學習效率不同的學生，老師應該有一些解釋。這種解釋通常是：基礎差，學習不努力，上課不能集中精力聽講等等。

事實上，這種解釋并不能從根本上解決問題，因為它們太籠統了。聽了這樣的解釋，一個基礎差的學生還是不知道怎么讓自己“基礎”好起來。事實表明，許多英語學習成績差的學生都嘗試過“努力學習”，結果，他們的嘗試失敗了。由此可見，在“基礎較差”、“學習不努力”、“上課不能集中精力聽講”一種解釋背后還有更根本的原因。

所謂“更根本的原因”這是什么？本文所討論的就是這個問題，“學習策略”問題。

1、什么是學習策略？

一般來說，學習策略就是我們通常所說的“學習方法”。然而，許多中學生會說：我們幾乎每學期都在聽老師講學習方法，但我們的學習狀況并沒有發生根本性的變化。我必須承認：情況確實如此。老師告訴學生：“要注意學習方法。”這樣的警告或教學可能太多了，但重要的不是老師的警告或教學，而是學生自己的實際經驗；重要的不是老師“學習方法”一般介紹，但學生接受具有實際內容和指標的培訓。

這里談的“學習策略”具有以下特點：

1. 學習策略是行動的過程

每個學生在學習時都在執行某種策略。例如，你正在閱讀一篇英語短文。像以前一樣，你在閱讀之初就注意到了“語言點”，并且開始記住它們。這就是你在實施閱讀的學習策略。無論這種策略是否有利于你對段落的整體理解，你實際上都在采取行動來執行你的既定策略。當你意識到這種學習策略不利于你的閱讀理解時，你不能立即失去它，你需要用新的行動來代替原來的行動。

2. 學習策略是體驗的過程

有了學習的行動，就有了學習的經驗。因此，當你進行學習活動時，你必須有一些經驗。例如，你現在想改變逐字逐句地閱讀的習慣，所以你加快了閱讀速度，忽略了語言的細節，這顯然是一種新的閱讀行動，伴隨著你內心的新體驗。

3. 學習策略是適應的過程

新的行動帶來了新的體驗。然而，你曾經適應慢速閱讀短文，你曾經習慣于探索孤立的語言點，在這種情況下，你可能會對快速閱讀感到不舒服，所以你必須經歷一個適應的過程。

4. 學習策略是矯正的過程

在過去，你不知道如何培養有效的學習策略，并不知不覺地養成了一種不良的學習習慣。例如，當你用英語寫作時，你已經習慣了把你想要的中文意思一個接一個地翻譯成英語。雖然你已經知道這樣做的缺點，但你仍然需要一段時間的訓練來糾正這個習慣，否則你仍然會執行原來的策略。

5. 學習策略是鞏固的過程

經過一段時間的行動、經驗、適應和矯正，你將逐漸獲得更有效的學習策略。然而，你應該堅持這些已經形成的學習策略，以鞏固它們。

6. 學習策略是發展的過程

事實上，一個人學習外語有一套學習策略。例如，喜歡理性接受外語的學生往往更善于標準化閱讀，更注重寫作，更愿意學習語法等等。因此，當我們說要改進我們的英語學習策略時，我們實際上指的是使用一套新的學習策略來逐漸取代原來的學習策略。要做到這一點，我們需要逐步將各種學習技能發展成一套相互合作、相互支持的系統。我們稱之為“學習策略體系”。[1][2][3][4][5] 精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

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