如何提高農村作文基礎差生素質?

作文標題： 如何提高農村作文基礎差生素質？
關鍵詞： 差生 高中高二 1000字
字數：數： 1000字作文
本文適合： 高中高二
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這篇作文是一篇關于高中二年級1000字的作文，題目是:如何提高農村作文基礎差生素質。歡迎大家踴躍投稿。

如何提高農村作文基礎差生素質？
作文是漢語的重要組成部分，是漢語教學的難點，是教師綜合素質能力培養的具體體現，是學生語言表達能力的重要體現，也是學生觀察、經驗和感受的具體體現.然而，在我國農村偏遠小學，許多學生厭倦了作文，害怕寫作文，這一直阻礙了漢語教學成績的提高.針對這種情況，根據自己的教學經驗和經驗，筆者就如何提高農村作文基礎差生的寫作水平進行了探討。
一、結合教材，激發練習興趣，實現三維目標。
對于剛進入三年級的學生來說，激發他們的寫作興趣是非常重要的。根據三年級的目標和教材的特點，我把激發學生寫作興趣放在首位。教科書中的練習試圖為學生的自由練習提供便利。一般來說，提出了一個內容的范圍，以便絕大多數學生都能寫出來。題目由學生自己制定，學生可以寫下自己想寫的東西，存題目，設題目。這種寬泛的條件不再讓學生感受到寫作的壓力，學生想寫什么就寫什么，想寫什么就寫什么。此外，我在教學中運用多種評價方法來激發學生的學習興趣。如果讓學生閱讀自己的練習，請評估；建立寫作園、自我欣賞、自我評價；教師口頭、書面評價等形式讓學生感受到練習的快樂。其次，從欣賞的角度來看，我可以表達真實的感受，有創意的練習，及時給予肯定，在練習中實現三維目標。
二、體驗生活，寫實。
學生的寫作需要真實而豐富的材料。過去，作文題目遠離學生的現實生活。學生通常沒有積累寫作材料。當他們寫作時，他們覺得無話可說，無法寫作，更不用說真實的情感了。很多小學生一提到寫作文就頭疼，要么覺得沒什么好寫的，要么心里有話說不出來。事實上，主要原因是缺乏生活的積累，導致寫作時無米下鍋。針對這一普遍現象，我結合教科書對練習的要求，讓學生注意觀察周圍的事物，在評價學生的練習時，不僅注重結果，更注重學生寫作材料的積累過程，通過觀察、調查、訪談、閱讀、思考等方式，引導和促進學生收集生活材料。例如，我讓學生寫“熟悉的小動物”，我沒有給學生劃定范圍，更沒有念什么范文，而是讓他們用眼睛去觀察，把觀察到的寫下來。一個同學寫了我最喜歡的小花貓，她不僅寫了小花貓的外表和習慣，還寫了和小花貓的感情。她寫道：每天放學回家，小花貓都會跑到我面前，用它的頭蹭我的腿。它歡迎我回來，讓我擁抱它，不斷用它的頭拱起我的臉，伸出我的脖子。這讓我在和它說話的時候發癢。它似乎能理解。抓癢之后，它靜靜地回到它的窩里。……”。我給大家看了這篇作文。當我看到小花貓白天睡覺，晚上出來的時候，我隨機問學生為什么。他們不能回答。這時，我沒有馬上告訴他們原因，而是讓他們回去做一個小調查或檢查信息。幾天后，學生們告訴我他們發現了什么。我隨機引導學生注意觀察和寫事實。這就要求每個學生多注意觀察，積累大量的生活素材，培養學生的觀察力。使學生對寫作產生了興趣，樂于把自己親眼看到的事寫下來，加強了寫作與生活的聯系。 精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

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