談小學生學習英語興趣的培養

作文標題： 談小學生學習英語興趣的培養
關鍵詞： 小學 學習 興趣 高中高考 1500字
字數： 1500字作文
本文適合： 高中高考
作文來源： https://www.bestzhufu.com

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這篇作文是一篇關于高考1500字的作文，題目是《談小學生學習英語興趣的培養》，歡迎大家踴躍投稿。

小學英語教學的性質屬于英語啟蒙教學。學生通過聽、說、動、唱、玩具有一定的語音基礎，獲得初步的聽、說能力和一定的語感。基于小學生的心理、生理和學習特點，小學英語教學應注重提高興趣。 創造和諧的情感環境是提高學生學習興趣和教學質量的好方法。蘇霍姆林斯基在《給老師的建議》中指出:我們教給學生的不是完全公開的東西，而是融合了同一個人的情感世界。教師的話語不僅包含了學科的意義和內容，還包含了思想的情感色彩。教學不僅是教與學的關系，也是師生情感與思維的交流。師生關系直接限制學生的情緒，影響學生的認知活動。注重情感，注重情感，使整個教學充滿和諧、融合、興奮、飽滿的情感，以情感激情、情感興趣、情感促進知識、情感教育，實現知識與情感的統一和諧。

一、 將愛傾注到學生身上是有感染力的。學生思想道德的形成、知識的掌握、智力的發展與情感體驗緊密結合。作為一名教師，只有愛在教學中，通過聲音、動作、表能讓學生體驗親切、溫暖、快樂的情感，從而產生積極的情緒和良好的情緒，愛是教師應該有至少的職業道德，是調動學生學習興趣的前提。老師要細心、關心、愛護學生，了解他們的心理動態和心理要求。在課堂上，我們應該多鼓勵，少批評，讓他們大膽說話，調動他們的熱情，善于與學生交朋友，增強師生之間的感情，讓學生喜歡你，從而發展到喜歡你的英語課。 愛是創造和諧情感環境、提高學生學習英語興趣的重要基礎，良好的教學方法，如情境教學和快樂教學，是不可或缺的一部分。

二、 直觀教學情景教學是小學英語教學中非常重要的教學技能。我們知道，如果語言離開場景和實踐，它將成為無源之水和無根之木。聾啞人的手勢是*情景表達思想的無詞語言。當孩子們第一次說話時，他們通過成年人的指導，在某些情況下通過反復測試來學習。例如，當他們學會喊爸爸和媽媽時，成年人指著他的父母不斷練習。作為一名小學英語教師，如果不求助于情感感染和生動描述，課堂語言就會枯燥乏味，學生就不能全身心地投入到學習中。在課堂上，教師通過生動的表演和優美的身體語言，將學生帶入童話境界。教師生動地表演，豐富的表情，語氣的轉變都刻畫出了劇中人物的個性特征。情景教學對孩子有極強的引力和感染力，使他們進入一個老師所營造的戲劇環境中的人物，（比如：The Ugly Duckling）老師通過身體語言，讓孩子理解句子的意思，讓孩子從一個很高的角度，即英語思維理解事物，反復練習，學生突然是丑小鴨，突然是天鵝，讓孩子扮演不同的角色，提高學生的興趣，達到記憶英語句子的目的。再比如學生學習Good morning, Good afternoon, Good evening這三個問候很容易混淆。我自制道具設置場景:畫三面鐘，指針分別指上午、下午、晚上三個時刻，然后畫上早上、上午、下午的太陽，晚上的月亮和星空，然后讓學生用morning，afternoon，evening說出圖中的時間段，讓他們反復練習三個日常用語。我自制道具設置場景:畫三面鐘，指針分別指上午、下午、晚上三個時刻，然后畫上早上、上午、下午的太陽，晚上的月亮和星空，然后讓學生用morning，afternoon，evening說出圖中的時間段，讓他們反復練習三個日常語言。為了達到靈活運用和語言交際功能的目的，我畫了幾張圖片:

①早晨在學校門口見面，②下午去圖書館見面，③媽媽晚上做飯……根據三張圖片，讓學生扮演不同的角色，學生非常感興趣，渴望嘗試，課堂氣氛輕松活躍。在創造場景和直觀教學的過程中，學生不僅培養了觀察能力，而且激發了學生對知識和學習的渴望。

三、 愉快教學 快樂教學體現了小學生的特點，符合小學生的基礎教學性質和發展規律。愉快的教學讓學生擺脫沉重的學習負擔，在愉快的氣氛中感到輕松、快樂、活潑。游戲教學手段符合愉快教學的要求。使用游戲教學手段，讓大量的孩子參與游戲，大量的運動(不會覺得無聊)。比如“BomB學生指的是句子，老師猜學生指的是哪句話，猜炸彈爆炸，班級爆炸，猜錯炸彈是臭炸彈，班級嘶啞，游戲的輸入階段，讓班級氣氛溫暖，學生感覺很有趣，注意力不會分散，但豎起耳朵聽老師讀的句子，所以聽句子，玩得開心。游戲教學不僅能使課堂活躍，還能激發學生的學習興趣，使孩子活潑開朗大方。此外，讓學生在學習中獲得成功的經驗。學習最大的樂趣是通過努力取得成功。對不同的學生在教學中有不同的要求，消除他們學習英語的心理障礙，讓所有的學生都有成功的機會。以小星星、頭飾、畫板、拼圖為獎勵，激發他們的學習熱情。

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