讀完《班主任兵法》后感受關

作文標題： 讀完《班主任兵法》后感受
關 鍵 詞： 班主任 讀后感 高中高三 1200字
字 數： 1200字作文
本文適合： 高中高三
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這篇作文是關于高中三年級1200字的作文，題目是班主任兵法》，歡迎大家踴躍投稿。

第一次聽《班主任兵法》這本書的標題，把班主任寫在戰場上，使用將軍的兵法，感覺很噱頭，就像我們的中國老師教孩子寫一個好名字，可以激發胃口，激發閱讀興趣.讀完之后覺得很有味道，在網上受到廣大老師的支持也是理所當然的.當然，網上有很多看法，但正如易中天所說，有多少人說好，有多少人會從另一個角度批評是正常的.我也想談談我的想法.

《班主任兵法》是教育反思集，描述了作者在擔任班主任期間與學生的關系"斗智斗勇"的教育故事.讀完后，我覺得很多做法都很可操作，有很大的參考意義，這讓我很有啟發性.讀著讀著，常常感嘆，這個方法好，當時我怎么沒想到，那個我也做過，為什么我不寫下來，所以我在想：我們有很多老師，無論是在校長的工作還是教學中，都有很多好方法，不能寫下來，不能互相學習，如果萬偉不反思他的經驗，我們不知道他有這么多好主意.唉!
班主任的工作和讀書一樣，有一個從薄到厚，從厚到薄的過程.一開始，班主任的工作似乎什么都沒有，但有些人卻深深地陷入了痛苦之中。每天都有無窮無盡的事情要處理。當它滲透到真正的意義上時，它會變得非常容易。班級治理得很好，但班主任似乎很舒服.據說特級教師魏書生一年四季都在外面講課，他教的班級學生還是學得很好，班級活動也組織得很好，這是成功的典型例子.
有這樣一段話，在"實踐篇"的十五"破鏡圓鏡"跳進我的腦海"原來我發現這兩個人太傲慢了.大多數成績好的學生都會有點驕傲。他們心底里認為好成績是自己取得的，與老師關系不大。因此，即使老師表揚他們，他們也會覺得這是他們贏得的，不會非常感激老師.相反，平時調皮搗蛋的學生并沒有少受到老師的批評，但是和老師的感情很深.他們知道自己表現不好，長大后對自己以前的錯誤深感不安。他們真的很感激老師，所以畢業后經常記得回母校看望老師。.那些成績好的學生畢業后可以回來看你，更不用說他們了."
也許有人會說這太極端了.事實并非如此。當我看到這段話時，我想起了自己。一個學生時代優秀的人是否也表現出了上萬老師描述的本質？問問自己，真的有一點.說中了!拋開自己不談，想想我們的學生。他們曾經如此愛他們，保護他們。他們對我們表達了什么，沒有期望，沒有實質性的內容。他們回來看你了嗎？……
我想起一位老師一次又一次地告訴我這樣一件事：在一次家訪中，當他去他最喜歡的學生家寄成績單時，他的父親對老師喊道："你知道我在家教育這個孩子有多難嗎？"言下之意是，孩子的善良是我的功勞，與他人無關，也與你的老師無關！當然，我們不否認家庭教育對兒童的重要性.但是，一味否認教師對孩子的關心和熱愛，抹去了多少教師的工作熱情？
看看班上的學生，表揚他們優秀的孩子，他們真的認為這是理所當然的！哈哈，是時候注意你自己的教育方法了.N多年前大家都知道這一點，但在實踐教育的過程中，又有多少呢？"恨鐵不成鋼"啊！但回想起來，難道不是嗎？"恨鐵就成鋼"嗯(呵呵，一本書，一個差生對老師的回答，經典！
不知道是不是我"眼神"有問題，還是自己"心理特陰暗".呵呵，這本經典的教育作品在網絡上流傳，我其實只看到了這個.或許其他的"招數",我可以在平時的教學中"潤物無聲"吧.我只能這樣安慰自己.
看完這本書，我真的受益匪淺，學到了很多有用的方法.我相信這些方法將對我未來的教學和教育工作非常有幫助.我認為，在未來的業余時間，如果我有時間，我會仔細閱讀這本書幾次。我相信，隨著我未來工作經驗的增加，我會感受到更多，獲得更多的收獲.

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