讀書的苦和生活的苦作文1000字通用

　　在我們平凡的日常里,大家都不可避免地要接觸到作文，寫作文實際上可以促進發展我們的理解能力，優秀的作文需要有中心思想以及合理的框架。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？為滿足你的需求，特地編輯了“讀書的苦和生活的苦作文”，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

讀書的苦和生活的苦作文 篇1

　　高爾基說過：書是人類進步的階梯。不錯，如果困難是是海，成功是岸，那麼書就是海中的船。通過書你可以駛向成功的彼岸。

　　我的讀書生活讀書

　　我喜歡讀書，更喜歡讀作文書。因為我要提高自己的作文水平，把自己內心所想的以優美的語言寫出來，更好地打動人心。

　　在我的床頭上，有一箱書，《格林童話》、《十萬個為什麼》、《十萬個全知道》、《優秀作文選》、《狀元及第》等等里面都有，都是我愛看的。每天早晨還沒起床就先拿起書看一會，每天晚上睡覺前看一會書，看著看著，就睡著了。無論作業再多，時間再緊，我總要擠出一點時間看書，雖然有時只有幾分鐘。

　　我看書的渠道很多，在一家書院，我有會員卡，可以經常借書。利用網絡，我經常找一些文章看。而且找到一些作文網站，小荷作文網是我最喜歡的網站，我還成為里面的高級會員，并且積極投稿，認識了很多朋友!小荷使我的作文水平有了很大的提高，而且元旦時，還寄來了明信片呢!我非常高興。

　　我的讀書生活考試

　　考試前，每天除了閱讀課外書籍，而且要復習功課，好好備戰，所以，讀課外書的時間就少了。

　　做試卷，寫《同步學習》，而且七門都有。光說素質教育，這怎麼素質教育呀!每天恨不得把自己分成七半。

　　考試后。如果成績好，肯定是去看書表現出一副謙虛的模樣。至于驕傲，人人都逃不掉的，之后肯定會失敗，就是潑一盆冷水，敲一次警鐘然后再讀書學習，再次成功。成功在失敗，如此反復。如果考砸了，第一件事回家讀書，沉醉在書里，在另一世界里，逃避著痛苦的現實。在家長說了之后，哭一場，繼續看書，讓書消除心中的痛苦與煩勞。然后努力學習，一學前恥。

　　這便是我的讀書生活的一點剪彩，讀書生活，豐富多彩。讀書可以消除煩勞，也可以帶來快樂，沉醉在書里，在另一個世界里，享受讀書帶給你的無限快樂。

讀書的苦和生活的苦作文 篇2

　　問渠哪得清如許，為有源頭活水來。我是一個喜歡讀書的少年，見了書，就像饑餓的人遇見了面包；就像千里馬，遇見了伯樂；就像黑暗中遇見了彩虹。讀書改變了我的人生，讓我的生活更美好。

　　腹有詩書氣自華，書就像廣闊的大海，我在書中遨游，認識了命運坎坷的賣火柴小女孩，純潔善良的白雪公主，陰險狡詐的大灰狼我在幼年時期讀了不少書，有的帶給我以啟迪；有的帶給我歡笑；還有的讓我回味無窮

　　古人學問無遺力，少壯工夫老始成。學無止境！當我走進小學，那些童話書已經不能滿足我的求知欲。我認識了更多的字，步入了古詩詞的世界，低吟唐朝穿越歲月的訴說，高唱宋詞震撼天地的揮灑。我與李白同行，游山玩水；與蘇軾一同觀賞西湖，與陸游一起愛國憂國讀到書中哀傷的情節，我會愁眉苦臉；讀到書中喜悅的內容，我會開懷大笑；讀到書中，有人不幸逝世，我會丟下書本，心情平復后再來讀。我仿佛已經成為書中的主角，書中的每個人都與我關系密切，就像伯牙與鐘子期的高山流水。每次看書總使我入迷，甚至到廢寢忘食的程度，等到媽媽叫我才依依不舍地合上書籍。

　　江山代有才人出，各領風騷數百年。我會在書中與古代的人物交朋友，《三國演義》中的諸葛亮讓我感受到了他的忠肝義膽；《水滸傳》中的武松打虎讓我領略到他的`勇敢無畏；明末的崇禎帝讓我見識到了天子守國門，君王死社稷。和寧剖朕尸，也勿傷百姓一人的大國風范。

　　書籍是人類進步的階梯。煩惱時，拿起一本書，它會告訴我，開心是多么重要；生氣時，拿起一本書，它會告訴我寬容是多么寶貴；無聊時，拿起一本書，它會告訴我如何充實自己的心靈。書啊，你那么的美，那么的好，我何時才能博覽群書，成為一個知識淵博的人呢？

　　有一次，媽媽為我買回來了一本兒世界名著《哈利波特》，我津津有味的看了起來。我從下午四點一直讀到七點，當家里的燈亮了起來，我才發現已經讀了三個小時了，我合上書本把唾沫咽了下去，似乎書中的知識，智慧都被我吞食下去。吃完飯后又讀了起來，十分鐘，半小時，四十分鐘接連又讀了一個小時，目不轉睛的盯著書本，一動不動，媽媽走到我身邊，我也沒有察覺。

　　媽媽看我用眼過度，叫我出去走走。我從家出去就像喝醉了酒。滿腦子都是書本，腦子已經被書中的人物所擾亂，踉踉蹌蹌走路都不能控制，險些撞到了樹干上。

　　讀書讓我的文學素養有了很大的提升，寫作水平有了很大的提高，我的作文三好老師發表了。

　　讀書就像品茶，回味無窮；讀書就像爬山，不同的高度有不同的風景；讀書就像旅行，沿途的風景煥然一新。讓我們一起來讀書吧，讀書讓生活更美好！

讀書的苦和生活的苦作文 篇3

　　高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。但，書更是一個個默默地為我們服務的老師。書，就象一盞盞燈一樣，讓我們的人生五彩繽紛，富有內涵和氣質。

　　李白是唐代著名的大詩人。他每天早晨一起床，便會迫不急待地捧起書本，津津有味的讀起來。他愛讀書，一本好書要讀上數十遍，直至完全明白以后才肯罷休。就是這種鐵杵磨成針的精神，成就了他在中國歷史上詩仙的地位，熠熠生輝。

　　英國科學家牛頓是一個有好奇心的人。他通過思考為什么蘋果從樹上掉下來這個問題，開始了大量的閱讀。仔細思考，反復求證，終于發現了著名的萬有引力定律及經典力學的定理，成為了造福人類的大科學家。讀書，孕育出了一代偉大的科學家。

　　毛主席是一代偉人。他讀完甚至還批閱了《二十四史》，讀書成就了他的好多學問。他寫了眾多優美的詩歌，漂亮的書法作品。讀書讓他博聞強記，高屋建瓴，帶領中國人民取得了革命的偉大勝利。他的這些成就，無一不是從讀書中一點一滴得來的。

　　然而，怎樣讀書才能點亮人生，讓生命更輝煌呢?

　　書，要從厚讀到薄，從薄讀到厚，要學會吸收書中的精華。另外，煮書也是一種辦法。看見這兩個字，人們會問：書是讀的，怎么會放在鍋里煮呢?要煮，不會煮壞嗎?其實不是這個意思，而是要反復讀誦，仔細品味，汲取內涵。

　　我現在是一名小學生，喜歡讀書，愛好廣泛。在我心底，也蘊含著讀書一定要點亮人生的愿望。每天早上，我會大聲地讀一篇課文，反復理解，慢慢品味，提高我的能力及修養。

　　我覺得，仔細品讀每一本好的書籍，能讓書中的精華流進我們的血脈之中，滋養著我們成長。通過讀書，做一個有學問的人，讓人生不再乏味;做一個有文化的人，讓人生絢爛多姿;做一個有品味的人，點亮我們每一個人的心燈，讓我們充滿智慧。

讀書的苦和生活的苦作文 篇4

　　表現在教師要有開闊的胸襟，平和的心態，要待人真誠，平易近人。正如吳非老師在文中所說的要大方。這不僅僅是從教師對學生產生的潛移默化的道德教育的角度而言的，更重要的是它可以讓我們心情愉悅的投入工作。每次進入學校，我都會主動跟門衛師傅打招呼，去食堂的路上，跟遇到的老師和學生一一問好，在食堂里我總忘不了在接過早飯的同時說聲謝謝!，到了辦公室我總會跟打掃衛生的阿姨聊聊他兒子的學習近況。我想人與人之間的情感是相互的，這樣做可以讓每天的工作變得更有人情味：雙休日我有快遞時門衛師傅會用自己的電話卡給我打電話，食堂的阿姨會悄悄地告訴我今天什么早餐更好吃，打掃衛生的阿姨總忘不了問問我家孩子帶得怎樣。

　　另外對待學生也要平等尊重。我時常看到有些教師自己兩手空空的走回辦公室，而讓學生替他拿東西，也時常看到有些學生為了給老師拿點東西，而在他們不熟悉的行政樓的各個辦公室之間來回奔走，上課鈴響時飛奔回教學樓，碰見這樣的學生我時常會附上一句，慢慢走，遲到不要緊的，小心摔跤。我想這些老師可能也是有各種原因，或是因為身體狀況，或是因為旅途遙遠，但是無論如何，作為老師，特別是作為年輕老師而言，千萬不要忘了說一句：謝謝。想到我第一次坐在辦公室里，對來交作業的課代表說謝謝時，她是如何的不知所措，我想我們真應該對學生多說幾句謝謝。

　　最后，教師要有是非之心。

　　學校是辨明是非，追求真理的地方，最基本的就是要讓學生了解真善美，知道對與錯的標準。與其教授學生大量若干年后對他作用不大的知識，還不如讓他學會做人和學會做事。每每看到學生身上表現出來的冷漠、自私、狹隘，我總有一種眼淚即將奪眶而出的感覺，不為別的，只因為擔心以后他們也可能遭遇的冷漠、自私、狹隘。

　　三、尊重教育常識就要樂品生活之常態

　　從我跟社會的接觸來看，教師在社會上的地位應該是處于中間地位，比起普通老百姓我們是屬于知識分子，但是跟公務員相比雖說我們享有公務員待遇，但與他們的生存狀態還是有差異，所以我覺得我們教師所擁有的生活還是一種比較常態的生活：我們不會有眩目的財富但也不用擔心生計，所以我們過得心安理得;我們不會擁有多大的權勢，但不用擔心仕途的得失，不會有推脫不掉的飯局，所以每天吃得舒心健康;我們不用忙于算計他人和提防他人計算而身心疲憊，未老先衰，相反與童心的交流，會讓我們青春永駐。我想生活的實質不在于追尋財富、地位、權勢，而在于有時間有心情去品位平凡的點點滴滴。作為年輕教師，要安于生活的常態，不被太多的功名利祿所左右，不被紛繁的人情世故所牽絆，也許這樣我們才能真正享受生活。

　　我的老家有一句話，是這么說的：不聽老人言，吃虧在眼前，我想對年輕教師而言，不看看這本書，你也會后悔的。

讀書的苦和生活的苦作文 篇5

　　曾經有人說：讀書可以明智。不讀書不知道寫出揮戈大啟漢山河，武帝雄才世詎多。輕騎今朝絕大漠，樓川明日下洋河的人竟然是到了十九世紀xx年代還依然以滿清子民自居的浙江漢族人王國維。更不會知道他竟然是一名在文學、美學、史學、哲學、古文字、考古學等方面均有卓著的國學大師。所以說，飯、不可以不吃，而書、也不可以不讀。

　　當然，在我看來，讀書代表一種生活一種享受的生活。試想下，于微風細雨的春日，獨處一閑亭靜角，置一靠椅，椅旁煮一壺清茶，耳聽蟲鳴鳥叫，眼看手上書籍。既沒有圖書館的厚重、也沒有書店的勢利、只有那恍若脫離塵世的悠然與舒適。人生，不過如此罷了。

　　然而，隨著現今社會的發展，讀書變了!變成了安坐桌前，目視前方那或長或方的顯示屏。雖然，人還是同樣人，書還是同樣內容的書，但是，讀起來的味道已然完全不同，少了的是清雅，多了的是市儈。誠然，社會在變化，但是就我個人而言，紙質書是永遠也不可或缺的。因為那是一種生活的調節劑。又有什么比得上三兩好友齊坐桌前，同品一壺茶，各看一本書來得舒服呢，在這個節奏緊湊的社會，這樣偶爾的清雅與閑適不也有其存在的價值嗎?

　　讀書，終歸是有所求，不在于專注與否，關鍵是理解了什么沒有?你在讀書的過程中有沒有什么的收獲。若有，則讀書有用，若無，則是白讀書了，當然，讀書也要看是為什么而讀，如學生，學習之余，去讀一讀書，也還是為了汲取知識而讀書(這讀書是看書的意思，而非方言所表示的學習)，那么，其讀書不可避免會有些許的苦累。而學者讀書一則為了考證，二則為了搜尋，三是為了印證，這類人讀書相對來說是比較枯燥的。至于一般人，讀書則是一種消遣了。為了這或那的原因，俗者為顯擺、賣弄、夸耀等等，雅人則是情趣、雅樂為主了。借用培根說的：讀書不外乎三個目的，消遣、炫耀和充實自己。不過，現在又有為另一種目的而讀書的，那就是：為時尚而讀書!如果你不讀這種書就沒有品味。這樣的讀書就得另當別論了。為了裝飾自己而讀書，讀了又如何，讀來讀去什么收獲都沒有，就像現今的文憑一樣，有，就真的能代表什么嗎?不一定吧。

　　如同現在讀書的群體，已經是越來越小了，還在保持著讀書的主要也就學生，但這一群體也同樣出現了問題，他們中的許多人都這么認為，讀書枯燥無味，特別是課內書，相當的無味、膚淺。其實，這想法錯了，課內的書也是可以讀的很有意思的。關鍵就在于心態，別總認為讀書是一種責任，那樣子太重了。那么怎么讀書呢?拋開為成績而讀書這功利的目的、丟掉為某某某而讀書那類口號。然后隨心的去讀課內書，自然，你會發現，課內書也有極其可愛的一面、也同樣會讓人沉迷其中的。畢竟，對于學習者來說，看課外的書而自己摸索個中內涵實在過于艱辛了些，而課內書在較為明了的同時也有標準式的結論供學習者參詳。很多內容在有了指引后去讀也并不是那么的枯燥無味的。對于學生來說，只要心態調整好，看課內書的收獲絕對不是看課外書所能比擬的。所以，學生要做的并不是讀多少課外書，而是怎么把課內書讀精、讀透。作為老師，所應該做的是幫助學生轉換心態，讓學生能快樂的讀書(單純的讀書、學習知識的讀書都是如此)、讓學生在這快樂的讀書過程小學到有益身心的知識。當然，讀精、讀透課內書之余適當的從課外書中尋找與課內書不同的東西加于印證及參考也是極為不錯的。

讀書的苦和生活的苦作文 篇6

　　我有“雅號”是父母“賞析”給我的！你想知道是什么嗎？別著急，聽我慢慢來。

　　在我家，假期里，早上把頭發扎在馬尾上的女孩從書架上拿著書，坐在桌子旁邊好好讀，那就是我。

　　城南舊事讓我穿越時空隧道，感受到民國時代的生活，小女人讓我看到了馬奇家四姐妹的光明正大，樂于施展的柳林風聲讓我知道在任何環境下都要勤奮、善良、樂觀、本分、助人為樂的精神……

　　我很少去書店。因為我家有很多書。吃”。放不下了，書太多了，怎么辦？沒關系。我出了很多地方放我的“糧食”。

　　小說、詩集、散文、歷史讀物、世界地理、動植物百科、宇宙百科……暑假期間，媽媽給我買了很多書套書還沒看幾頁。那套書又出現在我眼前了。每次我讀完一本書，我都會坐在床上，想想故事中的人是什么樣的言行一致，三思而行……

　　讀書，對我的語言表達、寫作、語言有很大幫助。豐富我的知識，開闊我的視野。

　　我讀書，雖然很快，但書中的美麗詞匯，知識的道理，我可以印在腦子里。偷偷地說，我聰明優雅的母親每次讀完書都會問問題，幸運的是我真的很有才華，所以回答很流行。

　　現在知道我的“雅號”是什么？答案是書的粉絲。

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