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英語學困生轉化計劃(篇1)
為了提高整個班級的教學成績,其中重要的一點就是做好學困生的轉化工作。為做好這項工作,特制定計劃如下:
一、造成學習困難的主要原因:
初三一二班共有學生106人,學生的英語學習素質參差不齊。這兩個班學生兩極分化嚴重。尖子生很尖,但學困生也不少,缺乏中間的力量。鑒于此種情況,嚴重的影響了本班學生的整體成績,個別學生還對英語學習產生厭惡的情緒。所以要根據學生的實際情況因材施教,充分利用好課余的時間,加強輔導,以提高他們的學習興趣并提高英語成績。
二、輔導內容:
初三英語中的所有內容。
三、輔導對象:
張永鵬 柳棟 崔娜 趙丹丹 張曉紅
趙麗秀 鄒倩倩 柳浩 王玉靜 趙浩然
四、輔導的具體措施:
1、以課改精神為指針,以成功心理教育及成功學習理論為指導。新課程改革為全面提高教學質量提供了契機。但要真正達到效果還需要認真領會其實質,因此一定要認真學習有關理論,做到理論聯系實際,改變輔導思路,以學生為服務的對象,堅強服務意識。
2、認真做好后進生的思想工作。后進生大都是由于基礎差,慢慢失去興趣與信心的,所以要改變他們,首先應激發他們的學習信心和勇氣,增強他們的自覺性和主動性,能愉快的學習,體驗成功的喜悅。
3、分類對待后進生。采用個性輔導,并輔以統一輔導。同是后進生,但其后進原因不盡相同,輔導時必須有的放矢,在深入了解的基礎上加強個性輔導,以求最佳效果。
4、充分利用尖子生,通過讓他們與后進生結對子,提高改善效果。
對于后進生的輔導,取得好的效果在于一個“勤”字:勤想,勤謀劃,把學生裝在心里,因材施教,循序漸進。
五、擬達到的效果:
通過輔導能夠提高大部分學生的學習成績,激發學生學習英語的熱情,使他們由“懶學”變為“勤學”,從而提高全班的學習成績。
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