反思環保垃圾教案

教師培養祖國的支柱。教學計劃必須寫得仔細、詳細，否則教學過程必然目標模糊。寫好教學計劃有利于教師獲得預期的教學效果。你在尋找一個好的教學計劃模型嗎？你不妨看看環保垃圾教學計劃的反思。歡迎您閱讀和收集，并與您的朋友分享！

反思環保垃圾教案 篇1

1.了解可回收和不可回收的標志，學會將垃圾分類為可回收和不可回收。

2.體驗環境污染的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。

1.布置臟亂的熊家和干凈的兔家

2.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯葉、菜葉等。

3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱。

1.老師帶領孩子觀察熊家和兔家，讓孩子說說自己的感受，比較兩個小動物家的區別。激發孩子清理垃圾的欲望

2.教師出示可回收和不可回收的標志。引導孩子學習分類。

(顯示可回收標志)，問:什么是可回收？我們生活中可回收的垃圾有哪些？

(顯示不可回收標志)，問:為什么不可回收？什么垃圾不可回收？

3.幫熊整理垃圾。

4、集體檢查，進一步加深兒童對可回收和不可回收垃圾的了解。

5.組成環保隊，檢查幼兒園垃圾分類。

垃圾是環境教育的首選教育資源。教師掌握了垃圾的可回收性和不可回收性，幫助兒童體驗垃圾對環境的影響。（教學計劃來自：教學計劃網絡）在培養兒童的初步環境意義方面發揮了積極的作用。因此，我們可以巧妙地利用周圍生活中的資源，成為幼兒園的教育資源，生活中到處都是教育。

反思環保垃圾教案 篇2

活動目標：

1.仔細觀察圖片，想象故事中小動物對鴨子騎行的不同想法，以不同的方式表達對故事的理解。

2.感受鴨子騎自行車帶來的快樂，堅持不懈的體驗會等到成功。

3.初步培養孩子用現有的生活經驗解決問題的能力。

4.讓孩子們感到快樂和有趣。他們應該在不知不覺中學習知識。

活動準備：多媒體課件

活動過程：

一、鴨子突發奇想:(激發孩子對故事的興趣)

1.今天，我們將一起去一個美麗的地方。看，這是一個快樂的農場，充滿了溫暖。我們的英雄即將出現。

(走出一只鴨子)打招呼！

3.猜猜鴨子想做什么。(一筆帶)

4.原來這只鴨子想騎自行車。你認為這個想法能實現嗎？為什么？(1-2人回答)

5.鴨子騎自行車的想法能實現嗎？讓我們帶著這個問題和瘋狂的鴨子一起去農場一天。

二、鴨子騎自行車上路:(理解故事內容，多表達)

鴨子搖搖晃晃地爬上自行車，騎著它。一開始，他騎得很慢，搖搖晃晃，跌跌撞撞。他一點也不怕，覺得很有趣。所以他開始了。

(一)感知鴨子騎自行車的決心。

1.鴨子騎過母牛，向母牛招手。你好，母牛！母牛回答說:一只鴨子在騎自行車，這是我見過的最愚蠢的事情。。然而，鴨子笑著小聲說:我行，我行，我行，我行！(動作)

母牛同意鴨騎自行車的想法嗎？她用了什么詞？(愚蠢)

是的，牛不同意鴨子騎自行車的想法，甚至表示嘲笑，但鴨子放棄了嗎？它是怎么說的？（集體）

(二)獨立觀察畫面

鴨子堅持自己的想法，繼續騎著。

1.鴨子接下來會遇到哪些動物？

他們之間可能會發生什么？

(三)遇見朋友

1.集體回憶:來！我們來談談鴨子遇到了誰。(集體)

2.他們之間可能在說什么？(一幅放大)

3、分析畫面

●擔心的母雞

(1)母雞和鴨子在做什么？你怎么知道？(云中的原始圖案給了你提示！

(2)正如大家所料，母雞又擔心又害怕。(播放錄音)鴨子會不會因為害怕而放棄騎自行車的想法？會怎么說？(集體來說)

鴨子騎自行車課似乎不容易接受別人的建議，堅持自己的想法。喜歡他的孩子豎起大拇指。

●不屑一顧的馬(師生互動:老師做馬，孩子做鴨)

鴨樂器越好，經過馬。

(1)看馬是什么表情？讓我們一起學習。(一起學習)

這個表情是什么意思？(學完放云)明白了嗎？明白誰來演鴨子？

(2)孩子扮演馬，老師和孩子扮演鴨子

*是的，鴨子并沒有因為看不起馬而放棄騎自行車它騎得越快，騎得越快！喜歡鴨子的孩子為他加油！

●羨慕老鼠(兒童場景表演)

鴨子迅速騎過老師。

(1)看到老鼠的動作是什么樣的？(一起學習)(學完放云)

(2)誰愿意上來演鴨子和小老師？(一組)

(3)想演一演嗎？(一半的孩子演鴨子，一般的孩子演老鼠)。

鴨子似乎不僅鼓勵了自己，也鼓勵了同伴，喜歡他的拍手。

3.總結:雖然這些小動物對鴨子騎自行車有自己的想法，有的擔心，有的嘲笑，有的不屑，有的羨慕，但鴨子堅持自己的夢想。他總是鼓勵自己說我行，我行，我行，最后學會了騎自行車。

4.看看鴨子是如何一步一步學會騎自行車的。明白了，告訴你的同伴。

(先一只腳穿過自行車，然后慢慢開始騎自行車。熟練的時候可以單腳站在自行車座位上，最后可以把車把放在一邊。

(1)現在這里有一輛自行車。誰來試試？(個人體驗)

2.鴨子騎自行車真的很有趣。我們都來騎吧！(集體體驗)

鴨子們鼓勵自己我行，我行，我一定行！

三、驚喜的秘密(堅持不懈的進一步體驗會成功)

突然，一大群孩子騎著自行車沖了下來。他們騎得很快，沒有人看到鴨子。他們把車停在門前，進了房子。(他們看自行車在想什么？

(一)動物們一個個盯著自行車，在想什么？

(2)你看到誰在騎自行車？動物騎自行車太可愛了！

(3)動物一開始不是都不同意鴨子騎自行車嗎？現在怎么騎自行車？

總結:鴨子成功騎自行車告訴我們，只要你敢嘗試，你可以，你可以，你一定可以！

那么，我們的鴨子學會了騎自行車后停止瘋狂的想法嗎？看，看！此時此刻，他會有什么瘋狂的想法？讓我們再次欣賞這個故事。

(完全欣賞)

四、延伸(情緒遷移)

孩子們有沒有像鴨子一樣遇到過一些困難的事情，但通過自己的不懈努力，他們終于成功了？你努力工作了，但還是沒有成功？沒關系。遇到困難記得對自己說我行，我行，我行！順便說一句，我相信你會通過努力成功的。記得和我們分享！

活動反思：

圖畫書閱讀的主要目標是盡一切可能激發兒童的閱讀興趣。給孩子更多的觀察和想象空間。孩子興趣濃厚，參與性高，思維活躍，積極表達意見，充分發揮繪本圖文的雙重重要性，效果好。在活動過程中，注意讓孩子敢于思考，敢于說話，每張照片都讓孩子從細節上觀察，從而引導孩子說自己的觀點，一步一步地引導不僅發展孩子的觀察、想象力，而且發展孩子的語言表達能力。

不足之處：

當引導孩子說動物對鴨子騎自行車的看法時，孩子說的相對單一，語言也不是很豐富。只有少數孩子一直在談論自己的觀點，大多數孩子說不出來，也不能積極表達自己的想法。

反思環保垃圾教案 篇3

活動目標

1.了解可回收垃圾、廚房垃圾、危險垃圾和其他類型的垃圾

2.兒童可以在日常生活中分類垃圾，提高分類和比較能力。

養成良好的垃圾處理習慣。

初步了解其特點。

5.培養兒童的觀察能力和動手操作能力。

重點難點

重點:了解可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾等垃圾類型。

難點：將不同的垃圾放入規定的垃圾桶。

活動準備

1.經驗準備:孩子有區分可回收垃圾桶、廚房垃圾桶、有害垃圾桶等垃圾桶的意識。

2.材料準備：自制不同類型的垃圾，四種垃圾桶，ppt、兔媽媽頭飾

活動過程

一、開始部分

故事介紹:去兔子家過生日。

老師(兔媽媽)帶孩子去兔子家參加party，在路上，我遇到了很多垃圾寶寶，包括哭泣的香蕉皮、空可樂瓶、破舊的塑料袋和孤獨的廢電池。我們幫助垃圾寶寶找到他們的家，最后來到了兔子的家。

老師:孩子們，猜猜我是誰——兔媽媽。今天我的兔寶寶要過生日了。兔媽媽想邀請你參加party，你想去嗎？但是兔寶寶家有點遠，我們要走兩條山路，一條小河，現在就出發吧！

二、基本環節

(一)引導孩子發現垃圾，將垃圾分類放入規定的垃圾桶。

1.介紹可回收垃圾

老師:我們走到第一條小山路，嘿！誰哭了？原來是一個空瓶子喝完了飲料。

空瓶子說：孩子們，你好，我迷路了，能幫我找到自己的家嗎？

老師:讓我們幫助空瓶找到它的家。

老師：我們需要把垃圾放在哪里？

師:空瓶屬于什么垃圾？

結論：空瓶、金屬、紙制品等可回收垃圾稱為可回收垃圾，放入可回收垃圾桶。

了解廚余垃圾

老師:幫空瓶子太好了。讓我們繼續開始。

走到橋上，遇到了一塊香蕉皮。

香蕉皮說:孩子們，請幫我找到自己的家。

老師：我們需要把垃圾放在哪里？

老師:香蕉皮是什么垃圾？

總結:廚房里的剩菜、骨頭、根、葉、果皮都是廚房垃圾。

3.了解有害垃圾和其他垃圾

老師:我們馬上就要去兔子家了，嘿！看，地上有一個廢電池和塑料袋。

廢電池和塑料袋說：孩子們，幫我們想回家！

孩子們把電池放在有害的垃圾箱里，塑料袋放在其他垃圾箱里。

結論：污染環境的有害物質的廢物是有害廢物，如電池、燈管、汞溫度計等。其他的屬于其他垃圾。

(2)以游戲的形式練習將不同的垃圾放入規定的垃圾桶

1.游戲:看誰做對了。兔媽媽帶領孩子們和兔寶寶玩游戲，指出垃圾的名字，孩子說屬于什么垃圾。

2.出示四種帶標志的垃圾桶(可回收、廚余、有害、其他)，請個別兒童按標志對垃圾進行分類。

三、結束環節

兔媽媽：今天，孩子們參加了兔子舉辦的活動party太高興了，我們也知道不同垃圾寶寶的家在哪里，現在已經很晚了，孩子們再見了。

四活動延伸

1.家庭教育：我希望孩子們回家后能告訴你的父母他們今天玩的垃圾寶寶分類游戲。我們也可以在家里一起學習和玩耍。

2、將垃圾圖片和自制垃圾桶放入活動區，兒童在日常生活中鞏固垃圾分類知識。

3.在幼兒園宣傳垃圾分類知識，鼓勵孩子在其他班級宣傳知識。

活動反思

缺點：在個別細節中，我們還需要注意教師語言的精煉。如果孩子們能接觸到實物，圖片的選擇應該避免雜。在第二個環節，當垃圾被送回家時，應該有更多的形式和更深入的形式，導致一些孩子仍然沒有徹底理解和改進。

優點:在這個節日里，我創造了一個去兔子家的人party在路上，各種垃圾嬰兒需要幫助送回家，以吸引兒童學習垃圾分類知識的興趣，并有規律地逐漸掌握知識的方法。兒童的參與非常積極，基本上達到了預設的目標。在游戲中，大多數孩子主動舉手回答問題。當我及時發現一些孩子沒有舉手時，我靈活地提問，吸引了一些不認真的孩子。一般來說，這項活動充滿了孩子般的興趣，可以吸引孩子們的興趣，孩子們在原來的基礎上得到了改進。

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