家長給孩子寄語合集

74. 任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。

75. 性格好的標準是“文明其精神”，身體好的標準是“野蠻其身體”，學習好的標準是“自學自得”。

76. 有效的學習是邊緣學習，無效的學習是焦點學習。孩子的學習出了問題，病因卻在孩子的情感或身體那里。父母直接指令孩子學習，類似園丁把水分和養料直接拋灑給“枯黃的樹葉”。

77. 學業成績是人的成長的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學業成績的兩個支點。

78. 人的成長遵循“潛能遞減法則”。生來具備100度潛能的兒童，如果從0歲就對他進行理想的教育，那么他就可能成長為具備100度能力的人；如果從5歲開始教育，即便是教育得非常出色，也只能具備80度能力；如果從10歲才開始教育的話，充其量只能具備60度能力。這就是說，教育開始得越晚，兒童能力的實現就越少。——木村久一語

家長給孩子寄語合集（五）

79. 貧窮是教育資源，富裕是另一種更高級的教育資源。更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝。如果沒有高級的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災難。

80. 有修養的父母總是在孩子很小的時候已經開始耐心地征求孩子的意見。有修養的父母是“伏爾泰主義者”：“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛你說話的權利。”

81. 成功的教育是“虎父無犬子”，失敗的教育是“母強子弱”。有修養的父母總是把培養生活自理能力和自學能力當作教育孩子的頭等大事。

82. 教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。

83. 父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。

84. 父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。

85. 激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。

86. 父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。

87. 在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

88. 父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

89. 教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力喚醒和鼓舞。

90. 結合童話寓意，引導孩子去思考探索，比單純說理要深刻。

91. 簡單凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。

92. 父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。

93. 教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。

94. 一個人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。

95. 母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

96. 孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。

97. 只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。

98. 豐富的想象力比書本知識更重要。

99. 在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。

100. 運動貴有恒，飲食貴有節。

101. 孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。

102. 沒有體諒和信任，便沒有友誼。

家長給孩子寄語合集（六）

103. 父母關心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福。——馬文會

104. 讓孩子在幫助他人時體驗無能為力的尷尬和痛苦。讓孩子想幫助他人又力所不能及無能為力，由此激發他的“自強欲望”，讓自己變得更加強大，負責任地成長，以便將來能夠幫助更多的他人。

105. 把天真快樂的童年還給孩子，保存和豐富孩子的感受能力吧，它是自然對人類最大的恩賜，它是孩子終身的財富！——甄世田

106. 孩子的成長有兩個關鍵期，第一個關鍵期在3歲前后。3歲前后是孩子智力和性格發展的關鍵期；第二個關鍵期在13歲前后，13歲前后是孩子的青春發育和獨立生活的關鍵期。家長如果在利用了孩子“成長的關鍵期”，以后的教育就會一路順暢。如果錯過了“成長的關鍵期”，會后患無窮。

107. 只有將學到的東西通過去實踐，孩子才能真正成長起來。——顧欣

108. 父母的第一使命，就是為孩子提供一個好的家庭環境。父母要做的事并不太多，只要為孩子提供并維護一個好的家庭環境就行。成為好父母，就是成為家庭環保主義者。家庭環境好，孩子好；家庭環境出了問題，孩子就成為問題兒童。有時候，孩子生病了，需要吃藥的并不是孩子，而是家長。 精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

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